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“以往，學校留不住人，學生一個個轉走，老師一個個離開，如今，轉走的孩子又都轉回來了，老師們也都是更優秀的大學畢業生。讓孩子在這兒上學，我們做家長的，心里踏實。”

——河北省三河市新集鎮 趙鳳霞

有這樣一條農村娃的求學路：

從3歲開始，就能在離家僅幾里地的地方，上跟市里條件一樣好的幼兒園，每個月花費才90元。而且，孩子來一個收一個，絕對沒有“入園難、入園貴”的問題；到了入學年齡，可以就近到已完成標準化設施建設的小學上學，不但校舍窗明幾凈，還可以參加校園廣播站、校園劇社、合唱團等多種興趣小組；小學畢業后，沒有“小升初”的困惑和煩惱，沒有“擇校”的痛苦和折磨，可以就近到離家不遠、相當不錯的中學就讀；三年后，根據孩子的不同特點和志向選擇，或升入不乏考入清華、北大學生的優秀高中，或升入致力于特色人才選拔與培養的特色高中，或升入培養一技之長的職業高中來就讀。

這就是河北省三河市新集鎮農村娃的幸福求學路，也是河北省三河市不少鄉鎮農村孩子真實的求學狀態，質量高，幸福指數也很高。

5月，記者來到河北省三河市新集鎮采訪。來到東營小學，竟然吃了一驚。這是一所地處三河市最東南，東臨天津市薊縣，南接寶坻縣的農村邊遠學校，盡管與縣城相距近70里，但看起來竟與城里很多優秀的小學不相上下。校園占地面積達40畝，建筑總面積達10000平方米。學校里五棟漂亮的教學樓錯落有致，“大志”、“大稚”、“大智”的命名寓意深遠。“校中有園”，幼兒園和小學同時坐落在一所校園內，實行一體化、標準化建設。學校內專門為雙職工建造的教師周轉房，每套都超過70平方米，寬敞明亮。

校園中，幼兒園大班的孩子們正在“娃娃農園”里“辛勤”地澆灌、除草，小班的孩子正在老師帶領下在繪畫墻上涂鴉。五年級的英語(論壇)課堂上，同學們在老師啟發下，輪流走到講臺上擔任老師，帶領同學們一道復習自己選擇的教學難點。老師們態度積極、教學認真，同學們笑容洋溢、學習專注……

本以為小學的高質量并不能代表這里基礎教育的全貌，等到記者來到三河四中，又是吃了一驚。完善的實驗設施、豐富的圖書館藏、多彩的藝術展示……讓人驚詫于鄉鎮的中學竟然如此卓越。

就是這樣兩所普通的中小學，都是在短短幾年內，告別了往日土坯磚房、陰暗潮濕的舊校舍，擁有了窗明幾凈、牢固安全的新校舍；告別了以往優秀教師留不住、優秀教師不愿來的狀況，吸引了大批懂教育、有志向的青年優秀教師；擺脫了以往條件差、質量低的薄弱狀況，迎來了如今理念先進、特色鮮明的辦學新貌。

聽聽這里校長、老師和學生們的話吧，從他們的話中，我們不難看出農村教育舊貌換新顏的軌跡——

趙鳳霞，土生土長的新集鎮人，一對兒女，女兒在東營小學五年級就讀，兒子在東營小學一年級就讀，都經歷了以往“一個中心校、三個教學點、一個幼兒園”，校園分散、條件簡陋、師資缺乏的老面貌，“以往，學校留不住人，學生一個個轉走，老師一個個離開，如今，轉走的孩子又都轉回來了，老師們也都是更優秀的大學畢業生。讓孩子在這兒上學，我們做家長的，心里踏實。”

李亞文，東營小學五年級語文教師，“我和我的愛人都在這里教書，我們工作在這里，相愛在這里，學校就是我們的家。作為新一代年輕教師，能把根扎在這里，把事業起步在這里，是我們一生的幸福。”

李振聰，三河市第四中學校長，“農村學校受師資力量、教學條件和家庭條件的影響，各方面的基礎都相對薄弱，學生們接觸的信息有限，家長們也很難提供優越的家庭教育。為了減小和城里孩子的差距，需要政府和學校的不懈努力。如今，政府給了我們足夠的經費建設良好的教學環境，作為學校的管理者和教師，我們沒有理由不加倍努力！”