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　　人民網北京12月28日電 （記者林露）在日前舉辦的第四屆全國教育改革創新典型案例推選頒獎暨創新成果展示活動活動上，上海交通大學校長張杰表示，如果研究型大學不能主動證明自主創新能力并獲得社會尊重，勢必會更加遠離創新活動中心位置。

　　黨的十八屆五中全會提出，堅持創新發展，必須把創新擺在國家發展全局的核心位置。大學主動服務國家戰略和經濟是社會發展的需要。與此同時，國家也批準開始啟動了新一輪一流大學、一流學科的建設。

　　張杰認為，在經濟新常態下，經濟增速放緩，經濟轉型升級。中國研究型大學能否從容應對社會轉型的挑戰？所謂挑戰，我認為有四個方面。第一個挑戰是中國的大學在國家創新體系當中的地位——有升有降，升的是國家研發投入，降的是中國大學在研發體系里面的重要性。如果研究型大學不能主動證明自主創新能力并獲得社會尊重，勢必會更加遠離創新活動中心位置。

　　第二個挑戰，高校長期是賣方市場，一直認為中國的大學其實不愁生源，但是本科和研究生的優質生源正在加速減少，這樣下去將有可能出現危機。一方面，上大學的人口，從2007年到現在，每年的平均降幅是4.67%；另一方面，中國赴歐洲留學(課程)本科生的年增幅是33.47%，而研究生的平均年增幅是10.18%，從這兩個數據上可以看到全世界都在和我們爭奪優質生源。在這個前提下，我國高等教育正在從賣方市場變為買方市場，很快將面臨的一個局面是：學生挑好大學去上，而不是大學去挑學生。

　　第三個挑戰，高校對于社會辦學資源的吸引力嚴重不足。我們曾經為之心痛的是：近年來不斷有華人企業家給國外的世界一流大學巨額捐款，但是給中國的大學，甚至是母校的捐款意愿卻并不強烈。也許原因很多，但更需要從我國高校自身來找原因。提升大學的辦學能力，增強社會認同，讓社會真切感受到大學在提升國家綜合實力、創新能力、國民素質中不可替代的貢獻才是關鍵所在。

　　第四個挑戰，公眾對于中國大學的信心嚴重不足。社會對大學的要求似乎在不斷改變，當中國大學在世界一流大學排行榜中排名不高的時候，媒體說為什么中國的大學在排名中總靠后；這幾年中國大學在世界大學排行榜上排名上來了，媒體又說中國大學怎么可能比某某大學的排名更好？這個排行榜沒有意義！“我們應該承認距離世界一流大學的差距還很大，希望通過這個會議，能號召大家堅持學術理想來維護大學的寧靜，用大學的變革重塑社會對我們的信任。”張杰說。

　　（人民網-教育頻道 林露）