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[摘要]打開手機上的“解題神器”軟件，用攝像頭掃描并拍下題目，不到10秒鐘就會自動給出答案。新學期開始，這種被學生們稱為“作業福星”的手機APP開始在中小學生中盛行。

據都市快報消息，打開手機上的“解題神器”軟件，用攝像頭掃描并拍下題目，不到10秒鐘就會自動給出答案。新學期開始，這種被學生們稱為“作業福星”的手機APP開始在中小學生中盛行。近日，杭州的李先生發現女兒拿手機做作業，每做一題都拍照上傳，答案就會在手機里跳出來。仔細看完女兒用手機演示的這個答題全過程后，李先生驚訝表示，“這不是讓孩子偷懶么?”

李先生的女兒上小學六年級，最近他發現女兒只要作業不會做，就用手機拍照搜題找答案，這種現象已經持續有半年。

李先生稱，女兒班上很多孩子都用了智能手機，他女兒也有一部。女兒回到家后學習累了會用手機玩會小游戲，李先生覺得很正常，但他后來發現女兒一邊做作業一邊還捧著手機，就覺得有些奇怪。

有一次，李先生發現女兒寫作業時，每做一道題都會用手機拍個照片，他仔細觀察發現，女兒的手機里有好幾個關于“作業幫忙”之類的App，只要把題目拍照上傳到軟件，答案就會在手機里跳出來。

李先生擔心，孩子們在這些軟件的幫助下，雖然作業做好了但還是不懂，時間長了他們做作業都不思考，專去網上搜。他認為，孩子做作業本來就是培養獨立思考的過程，現在軟件答題過程確實方便了，拍張照馬上就能出結果，但把孩子獨立思考的過程忽略了。

記者用App搜索出來的一道數學題的答題過程，咨詢了杭州兩所小學的數學老師，他們看后肯定表示，答題思路、方法和答案都正確，但又都同時表達了擔憂。

“網絡學習有它的好處，但也存在弊端。”其中一位老師說，“做習題和做作業原本是為了讓學生鞏固所學知識，但有了這么方便獲取答案的方式，很多自控力差的學生就會不經過思考，甚至連題目都不看，直接用軟件搜索答案，這樣作業也失去了意義，還容易讓孩子們產生依賴，變得拖延、懶惰、不愛動腦子。但自控能力好的學生使用這類軟件，可以通過看講解過程吸收成自己的東西，但這類孩子畢竟是少數。”

記者隨后來到附近某中學，該校代初一年級數學的何老師說，他知道這種軟件，也制止過個別同學使用，讓學生做作業的目的是為鞏固知識、查漏補缺，絕非是給老師完成任務。這種軟件只能作為輔助學習的工具，千萬不能有依賴性。更糟糕的是，這種軟件給出的解題步驟不規范，答案也不完全正確。尤其是數學、物理題，如果解題步驟不規范，或者沒有步驟，中考、高考(精品課)是要被扣分的。