2010年11月5日下午，臺灣高等教育評鑒中心國際交流處處長、輔仁大學教授侯永琪女士以“有效利用世界大學排名制定機構發展戰略以及為建設世界一流大學提供定位信息”為主題，向我們講述了如何科學有效地利用世界大學排名結果。

 

 

進入二十一世紀以后，大學排名變得越來越國際化。目前全世界范圍內主要有四個全球性的排行榜：世界大學學術排名、世界大學排名、世界大學網絡影響力排名和世界大學科技論文績效排名。高校管理者所關心的是，如何利用這些排名結果來制定短期或者長期發展規劃。侯永琪教授首先對上述四個排行榜做了一個簡單的介紹，然后通過相關系數分析和K均值聚類分析，重點分析了這四大排行榜的指標體系中對高校排名有重大影響的一些因素。在對世界排名前30的高校進行分析之后發現，“諾貝爾獎”、“同行評議”、“網絡可見度”和“最近兩年的被引次數”分別是四個排行榜中對排名結果影響最大的指標。如果想要躋身于世界排名前100強或者在排名中位置有所提升的話，“高被引論文數”、“同行評議”、“規模”、“H指數”等指標都是比較重要的影響因素。基于以上的統計分析結果，侯教授構建了一個戰略規劃復雜模型，該模型旨在提高高校管理層決策和管理的科學化水平，有助于高校明確發展目標和重點，繼而加快世界一流大學建設的步伐。

高等教育全球化的發展趨勢使得高校之間的競爭進一步加劇，機遇與挑戰并存，如何抓住機遇、迎接挑戰，提高高校的競爭力及其在世界大學排名中的位置，是擺在高校管理者面前的一個艱巨而緊迫的任務。美國高等教育政策學院曾經做過一項調查，大家一致認為排名對于高校的社會聲譽、生源、經濟資助等方面都存在著重要的影響。因此，更多的了解這些排行榜的指標體系和評價方法，有助于高校管理者和學生及其家長更加客觀地對待大學排名問題。侯教授的報告讓我們知道了哪些因素直接影響到排名結果，這些研究發現和結論無疑是高校管理者目前最為關心的問題，同時這些研究成果也可以被應用于高校發展規劃和定位中，以提高決策的水平和效率。

實際上，進行大學評價是非常必要的，目前也是國際上一種非常普遍的做法。但任何一種評價指標體系都不可能是完美無缺的，因此，我們也總是聽到來自不同領域的質疑甚至是反對。無論是高校的管理者，還是關心高等教育的普通公眾，都應該更加冷靜客觀地看待大學評價，更加全面系統地認識每一個排行榜背后的指標體系和評價方法，有所選擇將世界大學排名的結果其應用到管理和決策活動中去。從這一角度來看，侯教授的報告讓我們對世界大學評價有了一種新的理解和認識。