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英語(課程)四六級考完之后，、空間、朋友圈到處“哀鴻遍野”。翻譯題四級考“巧婦”，六級考“宴席”，聽力更是語速傷人，讓很多考生毫無招架之力，四六級(課程)考試難度調查顯示，超過7成的四級考生認為題目“難，有種欲哭無淚的感覺”。不過四六級再難也不能放棄英語，吐槽完了還得好好學習。

高考(課程)之后，相信除了外語(課程)專業的同學很多人都不會堅持每天背單詞練聽力了，盡管大學還是會開英語必修課，但是受重視的程度并不高。而隨著高考改革英語的地位相對下降，大部分高校也不再強制英語四六級要與學位、學歷掛鉤，四六級考試也就成為了“那些年，我們一起浪費的30塊錢”。雖然每年考四六級的人數都有增無減，但是上大學之后認認真真學英語的人卻不多，很多人對英語的學習仍然停留在“應試英語”階段。

據雅思(課程)官方網站的數據統計，中國大陸考生雅思口語世界最差，而寫作排在全球倒數第六，稍微有點面子的成績是根本不需要創作和輸出的閱讀和聽力兩項測試。對于大多數人來說，英語是扮演繡花枕頭這樣尷尬的角色的。我們花費了那么多的時間和精力去學，英語卻始終是我們的軟肋，棄之不能，學之無味，張口不能言。我們當中有多少人能夠流暢地和老外交流，而不是結結巴巴地搜索干癟的詞匯；能有多少人追美劇看電影，不用盯著電視機肚臍眼的位置看字幕；又有幾個人能夠用英語寫出言辭達意的文章來。想必結果非常不樂觀。

學英語本身是一件實用性強、性價比高的事情，只不過整個社會對待英語的態度始終帶有強烈的功利性，導致英語失去最原始的工具性作用，應試化、功利化、模板化成為中國英語最顯著的標簽。升學、深造、升職，英語始終作為一項標準遴選入圍者。英語的地位和重要性就被過分拔高，而實際上，全民學英語過于冒進和急躁，考試之后就毫無用武之地，淪為“聾啞英語”。

英語作為一門外語，對我們擴大對外開放，增進國際交流，推動經濟全球化和高等教育國際化具有重要作用。目前，英語仍然是全世界應用最廣泛的語言，是人與人之間溝通的橋梁，學好英語只有利沒有弊。掌握多一門語言，就能更好地了解不同民族、不同地域之間的文化和風情，對于擴大我們的眼界，拓寬我們的思維有不可言喻的作用。尤其對大學生而言，不管出于哪種目的都應該加強英語的學習，因為上大學后，時間比較充裕可以有更多的精力學習而且做深入研究也需要涉獵到外籍文獻，如果要出國也不可避免用到英語，另外一些院校和專業對外語要求高的就更加需要重視了。

總而言之，吐槽完四六級，還得要好好地學習英語。這里說的好好學習是認認真真地學一門外語，而不是等到考試的時候才裝模作樣地臨時抱佛腳了。