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整個青年期是個過渡期，就其心理發展水平來說，是迅速走向成熟而又尚未達到完全成熟的階段，這是我們分析青年心理的一個總綱。心理的成熟以生理的成熟為前提，并受個體社會化過程所制約。在當前世界性的生理成熟提前的情況下（近一個世紀提前一年），當然不能不影響到心理的發展。如果以人生觀的確立作為心理成熟的標志，那么一般說來只有到了青年中期之末（相當于大學畢業）時人生觀才臻形成并趨穩定。[U]青年心理發展的特點有二：一是積極面明顯突出，但卻伴隨著消極面；二是自我意識存在明顯矛盾。

到了青年時代，自我意識發展，逐漸由兒童少年時代眼光朝外，著重于認識外部世界，變為朝內認識內在的自我

1．孤獨感與強烈交往需要的矛盾青年自尊心強，使許多思想情感不輕易向他人吐露；自我意識發現自己的內心世界----個人秘密也不便向外泄露；加以長輩不能正確地待他們，于是在一個階段里造成青年心理上的閉鎖性。閉鎖性導致與父母、師長及交往熟悉的人之間產生距離，感到缺乏可以傾訴衷腸的知心人。由于成人對他們往往訓誡多于鼓勵，批評多于同情，故可重由閉鎖性產生的孤獨感。

2．獨立性與依賴性的矛盾心理發展使青年度過兒童的他律階段，進入自律階段，青年自認為已經成人，強烈要求自作主張，竭力擺脫家長的管束，并往往自以為是。青年人最忌別人不把他當作成人對待，甚至兒童少年的東西都成了他諱避的對象。有人稱這種力求擺脫幼稚時代的心理狀態為心理上的“斷乳”，即心理上割斷對父母的依賴關系，產與以往的時代決裂。心理上的“斷乳”要比生理的“斷乳”復雜得多，往往引起許多矛盾。處理不妥就會導致心身障礙。產生矛盾的原因，一方面是由于青年實踐閱歷少，當處于陌生中復雜的情境時，心中無數；另一方面我國青年特別在求學期間在經濟上還得靠父母供給，不可能得到真正的獨立。而且由于既往的意識傾向作用，要想擺脫多年來形成的對家庭的依賴性并非易事。如報考大學、選擇就業、擇偶婚配等，一般都要征求父母意見。

3．求知欲強而識別力低的矛盾求知欲旺盛，對增長知識十分有益，但由于識別能力低，有時會瑕瑜不分，甚至及取了有害的糟粕。對不理解的東西往往不象兒童那樣去詢問別人，而且是按自己的想法去理解，自圓其說，因之可能造成一誤再誤。

4．情緒與理智的矛盾青年追求所需要的盡快滿足，并往往容易感情用事。雖然他們也懂得一些世故道理，但卻不善于處理情感與理智之間關系，以致不能堅持正確的認識和理智的控制，而成為情感的俘虜。事后又都往往為此追悔莫及、苦惱不已。

5．幻想與現實的矛盾青年想象豐富、抽象思維活躍，對未來充滿希望，對當前一時難以滿足的需要，往往容易靠想象構思“美妙”的幻境，以“白日夢”來補嘗現實。這種幻想或不切實際的“理想”，容易和現實發生矛盾，甚至導致對現實不滿，輕者苦悶牢騷，重者可能受不良傾向影響而做出越軌行為。此外，這種矛盾也會表現為“理想我”與“現實我”的沖突，自尋苦惱，造成心理平衡的危機。[/U]6．強烈的性意識與社會規范的矛盾這一點在下節青年性心理衛生中闡述。

總之，青年自我意識發展過程中矛盾是復雜的，除以上所述外，還有反抗與屈從、自負與自卑、自信與氣餒等等，這些都是青年心理不成熟的表現。青春期的精神病發病率是相當高的，探其誘因往往是上述矛盾心理加深所致。所以善于和青年交知心朋友，循循善誘，平等、友好地給以指導，對于養成健康心理具有重要意義。