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性心理問題一：手淫

就診故事：一位高一的學生，學習注意力不集中，心事重重，成績開始下降，家長十分著急。在心理門診這位男生介紹說，15歲的時候有一次他的下身起了皮疹，瘙癢難受，他就去摸，結(jié)果陰莖勃起，有東西排出來覺得“特舒服”。男孩說，自己不敢告訴爸媽，因為書上說這是手淫，對身體不好，結(jié)婚后還可能沒有小孩，自己很想控制一下但有時忍不住弄一下，十分悔恨，整天想這件事就影響了學習。

分析：不少青少年錯誤地認為手淫是不好的事，從而覺得自己是不好的人，在這種負罪感壓力下，許多人的學習生活受到極大影響。對策：首先應(yīng)端正對手淫的認識，手淫是青春期的一個正常性行為，是性生理發(fā)育和性心理發(fā)展的自然產(chǎn)物，它是一種正常的自慰行為，一般來說，手淫本身并無特別的害處，也不會影響日后的性生活和生育。如果手淫太過頻繁，沉溺于其中而不能專心學習，家長和老師要幫助其進行行為調(diào)整。常用的調(diào)整方法有轉(zhuǎn)移注意力，比如聽音樂，想自己感興趣的事，或者在手上用力彈橡皮筋；注意鍛煉身體，就寢前做適當?shù)倪\動，上床后盡快入睡，早上醒來不要賴床不起。如果情況比較嚴重，可以向心理咨詢師咨詢或給予藥物治療。

性心理問題二：同性或異性間交往

就診故事：一位女生升入一所新學校高中后，在陌生的環(huán)境中，和初中學校一位認識的女校友關(guān)系十分要好，兩人常在一起學習、吃飯，久而久之，同學們說她們是同性戀，別人說多了，這位女生想女校友和別人要好，我就不舒服，我可能真的是同性戀了，不敢告訴父母，心里十分害怕，產(chǎn)生了厭學情緒。

分析：青少年男女主動地與同性相處，發(fā)展友誼，有心里話主動告訴同伴，而不愿向父母吐露心思，這是正常現(xiàn)象，談不上什么同性戀。

就診故事：一位高一女同學咨詢：老師在班上說我們班上的同學上課傳條子，小小年紀就談戀愛，這會影響學習等。我因為學習上的問題也和同學傳過條子，總覺得老師是在說我，從此不敢和男生說話，一有男同學找我借文具就不自在、緊張，十分壓抑。

分析：青春期的孩子在身體發(fā)育的同時，自然而然地想了解異性，想接近異性的欲望，這種需要是正常的，有的老師總認為這樣不好，甚至亂戴早戀的帽子，這些都不利于孩子身心發(fā)育。

對策：家長和老師應(yīng)注意培育青少年與同性、異性交往能力，幫助其在與異性交往中把握自己，提醒他們以友誼、學習為重。

性心理問題三：“戀父母情結(jié)”

就診故事：一位19歲的大一學生，從小喜歡母親，一直與母親同床而睡。上大學住校每周末回家還要和母親同床而睡，不然就睡不著，情緒煩躁。

分析：從心理學角度講，每個人都有潛在地“戀父”或“戀母”情結(jié)，但隨著年齡增大，社會角色、性別角色明晰，這種傾向會逐漸消失。如果青春期還表現(xiàn)出強烈的戀母情結(jié)，多屬心理問題。

對策：父母愛孩子是天性，但為人父母也該注意從小讓孩子得到相等的父愛和母愛，孩子的感情天平才不會傾斜。其次要注意培養(yǎng)孩子與同伴交往的能力，幫助他們順利融入同性伙伴中去。對于有“戀父母”傾向的孩子，要減少其與依戀一方的接觸，對孩子進行社會性別角色再教育，學會與異性的交往，逐漸擺脫對父親或母親的過分依戀。

王教授最后提醒大家，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年齡階段有不同的內(nèi)容和方法，家長和老師要注意有針對性地給予正確的性教育和性指導(dǎo)。當發(fā)現(xiàn)青春期的孩子面臨性方面的苦惱時，不要大驚小怪或不聞不問，而應(yīng)積極面對，正確指導(dǎo)，幫助他們順利度過性萌動期。