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人物簡介：陳一筠，中國社會科學院研究員、教授；中國性學會青少年性健康教育專業委員會主任；中國人口文化促進會副秘書長；中國科學技術協會教育專家委員會副主任；中國婚姻家庭研究會專家委員會副主任。

中國社會科學院研究員陳一筠接受專訪

近日舉行的“中國青少年性健康教育研討會”發布調查報告顯示，41%的中國青少年獲取性知識的渠道集中在網絡，其中大部分集中在社交網絡和論壇等。

“加強青少年青春期性教育刻不容緩。”日前，中國社會科學院研究員、中國性學會青少年性健康教育專業委員會主任陳一筠接受記者專訪時表示，嚴格意義上來說，中國現在還沒有性教育，只有健康教育或者青春期教育，性教育也可以坦坦蕩蕩，不要遮遮掩掩。

現狀：

羞于啟齒是性教育絆腳石

記者：對青少年青春期的性教育一直是家長頭疼的問題，也是社會長期關注的焦點。您如何看待我國青少年性教育的現狀？

陳一筠：我國研究性教育的專家集中在生物學和醫學領域，還停留在生理層面。實際上，性教育應該和人文社會科學與心理學結合，關系到精神人格、文化道德、社會價值等多方面。

我國青少年性教育處在拓荒階段，已經青黃不接，專業做這方面研究的人員很少。我現在已經73歲了，身邊最年輕的研究伙伴也是50多歲。嚴格意義上來說，中國沒有性教育，只有健康教育，或者青春期教育，普及的是一些基本的性知識和道德教育，不是在社會人文的層面進行，這樣的性教育是不成功的。

記者：我國推進青少年性教育緩慢的原因是什么？

陳一筠：數據顯示，目前青少年“性待業期”延長，青少年12~14歲進入青春期，但到結婚還要經歷10到15年，這段時間被稱為“待婚期”和“性待業期”。而這段時間青少年的性教育卻常常處于空缺狀態。

受傳統觀念影響很大，人們總覺得性是一個難以啟齒話題。在家庭，家長觀念滯后，對于性的話題羞于啟齒，認為性是無師自通，或者擔心刺激孩子早熟。同時，不少家長本身也不具備青春期性知識。

學校方面也疏于性教育，性的話題在學校層面的教育推進很有難度，而相關教育部門本身的觀念也有待打開，性教育并沒有得到真正的引入，政府在這方面的投入有限。

建議：

性教育家庭為主學校為輔

記者：您對我國青少年性教育的發展有什么意見？

陳一筠：家庭在我國社會中占有重要地位，首先要給家長開展性教育，他們才能更好地教育孩子。現在剩男剩女增多，一方面是社會壓力的原因，我覺得另一個方面，是因為缺乏性教育的后果。

青春期性教育應該以家庭教育為主，因為性教育在心理交流和行為指導上具有隱私性和個體性，父母與孩子單獨面對面進行最適宜。而且家庭環境具有自然性及親和性，不緊張，安全保密，家庭更易于把握適時、適度的原則。此外，父母平素要保持與孩子朋友式交談的良好習慣，建立寬松和諧的家庭氣氛。

學校應該承擔青少年性教育的輔助教育責任，將性教育作為一般知識的規模傳授，對于孩子已發生的性問題，學校應與家長共同協商后，采取一致的態度和積極的辦法處理，避免發生意外。

至少應該傳播五方面知識

記者：家長在對青少年進行性教育的時候應該注意什么？教育內容應該包括哪些方面？

陳一筠：由于青春期的年齡跨度較大，青春期性健康教育要遵循“適時、適度、適當”的原則，針對青少年需知、已知和未知的實際情況，決定什么年齡段講到什么程度。把給大學生講的內容去給小學生講，當然是不適宜的。

青春期性教育應該傳播至少5個方面的知識。

首先是提供關于人具有性潛能的科學而準確的信息，包括人的性器官與生殖系統、性發育、性取向與性別、性病、艾滋病預防等。

其次，要提供性價值觀與性態度的教育，幫助青少年科學地認識什么是少男少女之間健康而文明的關系，學習對自己、對他人和對社會負責任。

第三是通過參與式教育和訓練實踐，使青少年學會兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能，包括溝通、做選擇、應對朋輩壓力，評價媒體信息以及建立誠信的友情關系。

四是教育青少年在性的表達與行動中對自己和對他人高度負責，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關系，維護自己與他人的性尊嚴與性健康。

最后，避孕、計劃生育以及做父母的責任，也應成為青春期性健康教育的內容，不能等到男女結婚和生育時再去講解這方面的知識。一個人不是等到考試再讀書，而是先讀書再考試，做夫妻和做父母是人生最重要的考試，為什么不需要事先學習呢？

精彩觀點

1青春期性教育不能站在前面擋住，不能站在后面拖住，要站在兩邊扶住。

2家長應鼓勵異性交往——男性擅長抽象、邏輯思維，女性擅長形象思維，處于智力發育期的男女交往能形成智力的互補。

3盡管現在社會提倡多元化，各種性觀念層出不窮。但你總要考慮你行為、觀念的發布對絕大多數民眾是有好處還是壞處。我們要從后果上去思考這個問題。

4性有四種功能：生殖、愉悅、表達愛情、增進健康，生殖和愉悅是動物本能，不少言論夸大性的娛樂功能，對青少年形成正確的性觀念都有極大的負面作用。

特別關注

家長對早戀不能圍追堵截

記者：談到青少年的性教育就不得不談“早戀”的問題，有的家長談到孩子早戀就深惡痛絕。請問您怎么看待這一問題？

陳一筠：在孩子青春成熟期和人格成長期，異性之間的交往是他們社會化過程不可缺少的內容。這種交往擔負著戀前訓練和婚前準備的重要任務，是孩子們不可被剝奪的基本需求和權利。遺憾的是，仍有太多家長和老師還在用“早戀”這根大棒圍追堵截孩子與異性的交往，其結果是適得其反。須知，禁忌只能加劇饑渴感。

少男少女處在十多年的“性待業期”，性沖動、性壓力甚至“性風暴”困擾著孩子，如果他們沒有正大光明的途徑去緩釋，就會從歪門邪道上去爆發。事實上，少男少女的交往既可以愉悅雙方的身心，增進健康，又能完成第二次“斷乳期”，避免戀父或戀母情結的出現。早期的交往是今后戀愛、擇偶的一個練習。早練習可以避免青少年今后將愛情和婚姻當成練習本。家長應鼓勵異性交往——男性擅長抽象、邏輯思維，女性擅長形象思維，處于智力發育期的男女交往能形成智力的互補。

在少男少女的交往中，家長不應擋在前面，也不應拖后腿，而應該站在孩子旁邊，幫助他們形成科學的性觀念。孩子有了科學的性觀念后，才能對網絡上的性討論有一個正確的認識，從而不被其左右。

支招

正確引導抵制錯誤性觀念

記者：不少人認為，現在青少年形成的錯誤性觀念，是五花八門的色情信息造成的，您怎么看這一說法？

陳一筠：當下社會，確實在網上等各種渠道傳遞著信息，從另一個角度來講，也暴露出我們與性相關的科學教育知識缺少。性的娛樂功能被極大夸張，社會性減弱。其實，性有四種功能：生殖、愉悅、表達愛情、增進健康，而生殖和愉悅是動物本能。不少言論極大地夸張了性的娛樂功能，與之類似，嫖娼也是為了娛樂，一些換妻的人也是為了快樂，這些言論對青少年形成正確的性觀念都有極大的負面作用。

現在，少女懷孕墮胎低齡化愈發嚴重，11歲做人流，12歲大月份引產，13歲生下足月的胎兒，甚至已有9歲少女墮胎的案例。同時，艾滋病肆虐，威脅青少年的健康與生命。此外，不成熟的性關系，也給少男少女留下諸多心理隱患。

盡管現在社會提倡多元化，各種性觀念層出不窮。但你總要考慮你行為、觀念的發布對絕大多數民眾是有好處還是壞處。我們要從后果上去思考這個問題。