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誤區五：草率從事，馬虎填報

如果孩子估分不準，家長在幫助填報志愿時更要三思后行，且不可草率應付，否則追悔莫及。2008年高考，家長圈里有一江西家長的孩子學習成績極不穩定，平時月考在班上的名次時上時下。高考后填報“提前批志愿”時，孩子分都沒估，就說：“考砸了，上‘

二本’都成問題。”家長便信手為孩子填報了兩所普通院校。高考分數和分數線公布，2008年江西省理科一本線為512分，而孩子的成績為532分，高出一本線20分，完全可以被很多一本大學錄取的他，卻不得不“高分低就”，就讀一所二本院校。

2009年，河南一考生估分570分，實際考了590分，本來可以讀一所名牌大學，家長卻在一批一志愿里幫她報考了南方一所普通大學，孩子被錄取后后悔得要命，最后選擇了復讀。

圈主點撥：估分不準無疑給填報志愿增加了難度，這對填報志愿要求更加嚴格，倘若再草率填報志愿，更容易失誤而后悔。對一些應屆生來說，放棄錄取，選擇復讀，或許是條以退為進的上策，但是復讀的不確定性太大，誰又能保證復讀一年后還能考出原來甚至更好的成績呢？而對大多數家長和考生來說，只能吞下“馬虎”帶來的苦果。

誤區六：服從調劑，就會吃虧

2008年高考，高三家長圈里一甘肅家長的孩子考了560分，超過一本線2分，因為志愿填報失誤，她與重點大學擦肩而過。這位家長填報志愿前反復比較一本高校在本省的最低錄取分數線后，在一本志愿欄里填報了蘇州大學、鄭州大學(招生辦)和南京工業大學，但在是否服從專業調劑時都填了“不服從”，結果與一本無緣。后來得知，孩子成績高出蘇州大學最低錄取分數(558分)2分，未被錄取完全是“不服從”給害的。

圈主點撥：如果“服從專業調劑”，考生檔案被投進某所大學后，所報的各專業均未被錄取時，有可能被調劑到該校未錄取滿額的專業。對于不具備分數優勢，又不愿復讀的考生，最好服從專業調劑。特別是對孩子心儀的大學，如果它的所有專業孩子都能夠接受的話，應該選擇“服從專業調劑”。但對于專業傾向很明顯的孩子，或者所報的學校里有孩子不能接受的專業，還是不服從調劑為好，否則一旦調劑到孩子不喜歡的專業，孩子學習起來如同嚼蠟，可能年年“掛科”、年年補考，四年下來只是混了張文憑，也就失去了意義。

誤區七： 盲目隨從，不切實際

家長和考生填報志愿時，根據估分或高考分數認真分析即可，切莫三心二意、左右搖擺。2007年，河南省一位考了632分的同學想報武大，老師覺得可行，志愿草表上填的也是武大，可交正式表那一刻他卻聽從家長意見改報前幾年較冷的哈爾濱工業大學，結果孩子分數高出武大錄取線2分卻低于哈爾濱工業大學錄取2分，未能如愿。為此，家長后悔，孩子流淚，不得不再復習一年。還有一些家長填報志愿沒自己的主心骨，看人家孩子報什么，也就跟著報什么。孩子的成績不一樣，志趣不一樣，人家填報的學校、專業能被錄取，而盲目跟著人家走，不一定就能被錄取。

圈主點撥：填報高考志愿是一種個人行為，應該完全由個人根據自己的實力和所掌握的信息做出最佳選擇，別人的意見只能作為參考，切忌填報志愿時不根據自己的情況，盲目跟風。