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從金平果《世界一流學科評價報告》看長三角四省市學科競爭力

來源：未知發布時間：2021-03-22 10:29
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美國基本科學指標數據庫（Essential Science Indicators，ESI）是基于SCI（科學引文索引）和SSCI（社會科學引文索引）所收錄的全球11000多種學術期刊的1000多萬條文獻記錄而建立的計量分析數據庫，并根據出版物和引文的表現對22個廣泛領域的作者，機構，國家和期刊進行排名，排出居世界前1%的研究機構、科學家、研究論文，居世界前50%的國家/地區和居前0.1%的熱點論文。數據涵蓋了一個連續的10年周期，并于每兩個月更新一次。高校擁有進入ESI的學科數以及在學科中的表現在很大程度上可以體現該校的綜合實力與學科建設能力。

“金平果排行榜”《世界一流大學和一流學科評價研究報告》對進入ESI數據庫22個學科的每所大學從發文量、被引頻次、篇均被引頻次、頂尖論文數、高被引論文數、熱點論文數、高被引科學家數七個指標按權重進行計算排名，最終得到“世界一流大學分學科排行榜（分22個學科）”。由于部分高校只有一個進入ESI數據庫的學科，未進入綜合排行榜，從分學科角度可以更為全面對比和分析長三角四省市的世界一流學科建設情況。

ESI劃分的22個學科按名稱的英文字母排列，依次為農業科學、生物學與生物化學、化學、臨床醫學、計算機科學、經濟學與商學、工程學、環境科學與生態學、地球科學、免疫學、材料科學、數學、微生物學、分子生物學與遺傳學、綜合交叉學科、神經科學與行為科學、藥理學與毒物學、物理學、植物學與動物學、精神病學與行為科學、社會科學、空間科學。除了空間科學這一學科我國沒有高校進入，其他學科均有高校進入。

為了進一步了解浙江省的世界一流學科建設的綜合實力及其在長三角四省市中的競爭力，我們從22個學科綜合得分、優勢學科和潛力學科三方面進行對比分析。

我們對2020年進入“雙一流評價報告”分學科排行榜的各高校的得分按照學科與地區分別進行統計，得到長三角四省市世界一流學科建設綜合得分，并按照四省市各學科參評院校數量進行均分，得到每所參評院校平均得分，具體如下表1所示：

表1 長三角四省市世界一流學科建設綜合得分與平均得分情況對比表

通過對表1進行分析，可以看到上海市、浙江省、江蘇省和安徽省分別在20個、19個、18個和16個學科中有高校進入世界排名前1%。從長三角四省市世界一流學科建設綜合得分進行對比，得到浙江省進入排名的19個學科中，共有2個學科位于第二名，有13個學科位于第三名，3個學科位于第四名。而從長三角四省市參評院校平均得分進行對比，可見在浙江省進入排名的19個學科中，共有6個學科位于第一名，7個學科位于第二名，2個學科位于第三名，4個學科位于第四名。

從表1數據可以看出，浙江省在學科覆蓋上占有一定優勢，且學科建設質量較高，但對比上海市與江蘇省，在學科綜合實力方面有較大差距。

進入ESI劃分的22個學科，表明該校該學科已經進入世界排名前1%，根據“雙一流評價報告”，位于某學科排名前10%的科研單位的學科為世界高水平知名學科，我們可以認定該學科為其優勢學科。通過對2020年進入“雙一流評價報告”分學科排行榜的優勢學科按地區進行統計，得到長三角四省市優勢學科數量匯總表，具體如表2所示。

表2 長三角四省市優勢學科數量匯總表

從表2中可以看到，浙江省共有8個優勢學科，在數量上少于江蘇省和上海市，還可以看到，這些優勢學科都集中來自于浙江大學，而其他省市較浙江省都更加平均，可以看到浙江省在一流學科建設中存在發展不均衡的隱患。

位于某學科排名11%至50%的高校的學科在一定程度上具備了發展成為優勢學科的潛力，我們可以認定為該學科為潛力學科。在此，我們對浙江省的潛力學科進行匯總，可以得到浙江大學的物理學、微生物學、數學、神經科學與行為科學、社會科學、免疫學、臨床醫學、分子生物學與遺傳學；浙江工業大學的化學、工程學、材料科學；浙江師范大學的數學、化學、工程學；杭州電子科技大學的計算機科學、工程學；溫州醫科大學的藥理學與毒物學、臨床醫學；浙江理工大學的化學、材料科學；浙江農林大學的農業科學；寧波大學的工程學；紹興文理學院的工程學都是具有發展潛力的學科。可以在未來的發展中集中資源發展這些學科，提高浙江省世界一流學科建設綜合實力，也能更好的均衡發展。