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蝸牛型“差等生”敲開哈佛門

他小時候成績在班上只能排中等，數學更要差一點，像只慢騰騰的蝸牛，但卻堅持一步一步往前行；

他16歲留學 (微博) 美國， 21歲就被當時全球最大的電腦商戴爾公司聘用，24歲成為戴爾公司歷史上最年輕的全球采購經理，掌管9億美元的采購資金；

他27歲從哈佛商學院畢業，成為花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一；

他就是——“慢熱達人”于智博。

“拔苗助長”：“乖孩子”令父母憂

1982年出生的于智博一直是個貪玩的孩子，父親于星垣和母親張莉華和天底下的父母一樣，不希望自己的孩子輸在起跑線上。為此，家里掛滿了看圖識字的貼畫和各種幼兒讀物，在父母的監督和強迫下，于智博上幼兒園時就開始學習小學的知識。

一天，于智博從幼兒園大班放學回家，拿出個小瓶子，興奮地說：“媽媽，你快看，我在操場上發現了一只蝸牛！”瓶子里的蝸牛被抖來抖去，身體縮進了殼里。

張莉華一把奪過瓶子，扔進了垃圾桶：“你今天要學的生字學了嗎？”于智博心疼地把蝸牛從垃圾桶撿起來，一臉倔強：“我不要學生字，我要和蝸牛玩。”

慢慢地，孩子原有的天真活潑被滿滿的功課磨滅了。張莉華發現，讓兒子看書識字，他倒很配合，可總覺得身上少了點什么，臉上的笑容越來越少，也不合群。

上小學后，于智博自閉的情況更嚴重。老師對星垣夫婦說：“于智博成績不錯，也很聽話，但安靜得不像這個年齡段的孩子，你們得多注意他的情緒。”老師的話讓夫婦倆很擔心，專門咨詢了一個醫生朋友。朋友說，孩子的成長有一定的規律，提前灌輸孩子更多的知識就像拔苗助長，讓孩子產生了逆反心理。孩子還小，只能屈從父母，只好把這種不開心壓抑在心里，當這種反面情緒越積越多，孩子的心理也變得不健康。

回到家，看到兒子在一邊安靜地看書，一邊皺著眉頭，于星垣跟妻子商量：“要不，咱別逼智博了。”張莉華認同了丈夫的想法。

從那以后，于星垣把要兒子提前學的書本都收了起來，每天放學回來，于星垣不再逼于智博學他不想學的東西。父母的改變讓于智博開心了許多。

于星垣還特意根據孩子的年齡特征制定了學習計劃。于智博喜歡畫畫，于星垣和妻子就經常帶孩子來到野外寫生。寫完生，一家三口就跑步回家。半年后，于星垣發現兒子比以前陽光多了，因為身體素質棒，他還是學校的長跑冠軍。

“按部就班”：學會為選擇而擔當

于智博上三年級時，學習成績在班上只能排中等，數學更要差一點。于智博告訴父母：“我們現在上的課程，很多同學都提前學過了。”于星垣問：“那你需不需要給你找個家教補課？”于智博搖頭，他覺得老師教的課程他都吸收了，四年級該學的東西，老師到時自然會教，沒必要超前學。

于智博因此比別的同學多了不少空余時間，于星垣決定利用這些時間讓兒子自己選擇學點什么。于智博想學跑步，并跟父母保證絕不后悔。于星垣沒反對。

誰知時間長了，于智博覺得有點堅持不下去了。學還是不學？于星垣把選擇權交給了孩子，并慎重地說：“爸爸當你是個小男子漢，是男子漢就要承擔起自己所作的選擇，不管這個選擇是對是錯，是不是會遇到很多困難，一旦選擇了就要走下去。你還小，爸爸給你一次放棄的機會，你可以重新再選。”于智博悶著頭不說話。

第二天早上，于星垣剛起床就看見兒子已經洗漱好了，整裝待發地準備出去跑步。于智博匆匆跟父親打了個招呼，就下了樓。因為這件事，于星垣總夸孩子有擔當，能堅持自己的選擇。