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　　手腳并用，翻越懸崖，風雨無阻，這些詞匯如果用來描述古時采藥人的艱辛，那可能是一個令人感佩的傳奇故事，然而，在經濟發展一日千里的當代社會，如此的“驚險”卻發生在一些年齡尚幼的山村孩子身上。為了求學，他們不得不面對這樣一條艱難的上學路。

　　肩上背著書包，小手用力抓住竹排，費力地攀爬。汗水和雨水打濕了頭發，女孩抬頭向上望：近了，近了，馬上就要到達崖頂了。圖片中的孩子們，是廣西大化瑤族自治縣板升鄉弄勇村的小學生，這處高達10多米的懸崖，是村里幾十名孩子上學的必經之路。山里的居民怕孩子上學不便，在危崖處搭建了一個竹排，以方便他們通行。盡管如此，雨天濕滑加上山道崎嶇，孩子們的安全問題仍讓家長提心吊膽。據了解，這樣的狀況已持續數十年之久。

　　上學，是山里孩子的夢想所在，因為它寄托著純樸村民祖祖輩輩的期盼，只有走出大山，才能見識到外面那個繁華興盛的世界。上學，也是政府的義務和責任所在，因為只有讓農村孩子和城里孩子一樣平等地接受教育，人民群眾的愿望得以滿足，社會才能和諧安定。

　　孩子的教育問題，牽動著每一個家長的心。如何讓每一個孩子都能安全便利地上學，政府可謂是責無旁貸，義不容辭。為了讓農村孩子公平地享受優質教育，近年來各地政府對農村中小學進行了布局調整，根據當地實際和布局規劃，一些村小和辦學點撤并到鄉鎮中心學校，通過建設寄宿制學校，讓孩子們集中到一起上學，既享受優質教育資源和優質師資，也免去奔波之苦。與此同時，在一些交通不便、路途遙遠偏僻，而又無法解決校車接送問題的農村地區，還有一部分村小和辦學點保留下來，讓附近的孩子們能夠就近求學。

　　大范圍的農村中小學布局調整影響深遠，而具體到每一所學校的撤與留，實際上都影響到少則數十名、多則上百名學生的上學問題。我國農村地域廣闊，各地情況千差萬別，無論是撤校并點，還是暫時保留，政府在規劃之初都必須充分考慮和深入調研當地的地理情況、受教育人口的分布狀況和學校的服務半徑，因地制宜，布置周全。對于廣西大化瑤族自治縣板升鄉弄勇村的這所村小來說，是否屬于保留之列？又該如何保留？地方政府應該快速而慎重地給出一個負責任的答案。

　　如果經過實地調研和科學設計，村里的孩子們有必要繼續在村小上學，那么，為孩子們修建一條安全暢通的道路，則成為必然之舉。布局調整過程中，不僅新修建和擴建的學校需要加大投入、解決路途較遠孩子們的交通問題，保留下來的校點也需要增加相應配套，盡量做到安全、方便。農村義務教育，本身就是政府不可推卸的責任，隨著時代的發展，應當不斷加大教育投入，讓人民群眾的教育狀況得到改善和提高。

　　弄勇村孩子翻越懸崖上學已不是三年兩年之事，幾十年間，社會的發展早已是天壤之別，如果地方政府一直對此視而不見，實在難以向群眾解釋。只要修建一條安全的通道，孩子們就能平平安安、高高興興地去上學。對于群眾的心聲，政府應當予以重視，如果村鎮的財力有限，無力改善學校的交通狀況，那么市級、省級政府不能坐視不管，需盡快通過財政投入給予資金支持，讓天塹早日變成通途。劉琴（中國教育報）