孩子上課是否能認真聽講?座位很重要。9月17日,有網友發(fā)帖稱,太靠前的座位影響視力,太靠后看不清,兩側座位易患斜視,為此,他想找孩子的老師溝通一下,讓孩子坐上教室里的“黃金座位”,而所謂的“黃金座位”,就是教室里居中的幾個位置。 連日來,記者調查發(fā)現,不少學生家長都有一個“黃金座位”情結,認為孩子坐在教室中間更能認真聽講,對學習更有好處。但多所學校的老師對此均表示,將座位與孩子學習成績掛鉤并不靠譜,并且老師也會通過各種方式以照顧每一位學生。 成績和座位沒關聯 網友在帖子中介紹,兒子天天剛上小學,開學后他被安排坐在倒數第二排,但后面的同學很吵,天天經常聽不清楚老師講什么……她想找老師溝通一下,讓孩子坐在教室居中的位置—即她所說的“黃金座位”。在她看來,選擇這幾個座位有講究:教室一二排座位粉筆灰太大,孩子易患呼吸類疾病,而且距黑板太近,影響視力;坐倒數幾排座位,孩子看不清老師板書;坐邊上,因黑板反光,會看不清黑板上的字。 網帖引來百余網友討論,網友“清泉”卻認為,學習成績與“黃金座位”之間卻無必然聯系,就算坐在教室中間,上課開小差依然不能很好地學習,相反坐在教室邊上和后排的學生會更認真地聽老師講課,注意力會更集中,理解力更強。 家長有座位情結 記者調查發(fā)現,有類似想法的家長還真不少,“老師上課對‘黃金座位’學生的關注度也比較高,孩子上課就不敢開小差了。”昨天,重慶某中學高一學生家長倪女士看過帖子后,認為發(fā)帖網友的說法很有道理。其他不少家長網友也表達了類似意見。 而一位要求匿名的家長表示,能坐上“黃金座位”自然好,而靠近小組過道一側的座位也不錯,一般老師講完課后,都習慣在教室里走動,以便解答學生疑問,這時,靠過道一側的學生比其他學生問問題更有優(yōu)勢,同時,因為老師常從過道經過,兩邊的學生上課也不敢開小差。 孩子對座位不敏感 在上,一個關于“座位和成績是否有關系”的調查顯示,認為“學習靠自覺,跟座位關系不大”的網友最多,占到調查人數的62.5%。認為有關系的,有31.3%。認為完全沒有關系的,有6.2%。參與網絡調查的網友多數是學生。 “因為我個子高,視力也不錯,就一直坐在教室最后一排。”九龍坡區(qū)某小學上四年級的小雅說,“我不知道哪里是黃金座位,學習主要靠自覺。”而在九龍坡區(qū)某中學讀初二的王維說,自己現在的座位正是“黃金座位”,但自己的成績在班上也只是中等。 近視眼成換座理由 網友“雪糕”是一名老師,她介紹,開學后一周,幾乎每天都會接到家長的電話,希望給自己的小孩調個好座位,原因多種多樣:視力不好、個子太小、自控能力差……在記者的采訪中,來自我市小學、初中、高中的四名班主任老師均表示,曾有過家長要求為孩子調座位的經歷,而理由最多的是孩子近視,擔心看不清黑板。 胥杞遠在北大附中重慶實驗學校小學部當了6年班主任,曾有學生家長以孩子近視為由希望為孩子安排靠前的座位,但胥杞遠婉拒了家長的要求。“所謂的‘黃金座位’就那么幾個,坐那里的學生成績就一定好?我看未必,我們班上幾個冒尖的學生都不在黃金位置。”胥杞遠說,家長對孩子的座位敏感,源于擔心孩子看不清黑板,或怕不被老師關注,上課開小差。 應對 每個座位都是好座位 在我市幾所學校走訪時,記者還了解到,老師們都會采取一些措施以顧及每位學生,最常見的方法就是定期輪換每組學生的座位。 胥杞遠介紹,在他班上,每學期會先按學生身高排座,同時采取成績稍好與成績稍差的學生搭配坐,起到幫助的作用。然后,在每周末,班上每組學生的座位都會進行輪換—一組換二組,二組換三組,以此類推,“這樣,每個孩子都有機會坐到正中間的位子,也可以打消家長擔心孩子患斜視的疑慮”。 在綦江區(qū)打通鎮(zhèn)一小,二年級二班班主任楊老師的排座方法是,除了讓學生定期小組輪換外,還會讓每組的學生定期前后輪換。 另外,涪陵二中高二年級班主任謝麗君對學生的排座方式是,每次月考后,班上前五名,以及兩名上個月表現優(yōu)秀的學生,可自己挑選座位,其他學生則進行左右輪換。據記者調查,這種按成績排座的方式在高中班級比較流行。 “就算不輪換座位,老師也會通過其他方式照顧每一位學生,所以每個座位都是好座位。”巴南區(qū)實驗中學老師熊偉說,即使是平時上課讓學生回答問題,都會有一個平衡考慮,不會讓某個片區(qū)的學生多次回答問題。 對此,大坪小學副校長、市級骨干教師何毅接受記者采訪時說,從根本上說,孩子發(fā)展的好壞與坐在哪里沒有必然聯系,成績主要看孩子的學習態(tài)度和自律性,并不是所謂“黃金座位”的學生成績就冒尖,一般來說,優(yōu)秀學生在教室里的分布情況都比較均勻,所以,家長更應設法督促孩子學習。(文中學生名字均系化名) (重慶商報) |
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