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5月7日，第八屆海峽兩岸(粵臺)高等教育論壇分四場在華工廣州學院學生活動中心進行專題研討。研討會后，粵臺職業教育聯盟成立后，將由粵臺雙方選派各自教育行政部門指導的教育學術社團負責人和職業院校及大學校長代表組成領導小組，負責相關政策的制定與指導。雙方在條件成熟時成立粵臺教育合作交流服務中心，負責執行職教聯盟認可的服務業務。

論壇現場妙語連珠，精彩不斷。按照論壇的議程設置，每場設有發言人及回應人，回應人對專題演講進行點評，廣東回應點評臺灣演講，臺灣回應點評廣東演講。

第一場由廣東石油化工學院書記凌靖波主持。廣州美術學院院長黎明作了《優勢互補，推動兩岸藝術高校緊密結合》的主題演講，他主要從大陸高校和臺灣高校特別是藝術院校各自具有的優勢論證兩岸教育教學交流合作的可行性和對兩岸藝術發展的積極意義。臺灣回應人環球科技大學校長許舒翔強調了創新與國際化研究這兩點的重要性，并指出企業與學校在合作目的的相異之處以及兩岸合作對雙方的積極作用。他鼓勵支持學生進行跨區域、跨專業學習交流。臺灣昆山科技大學校長蘇炎坤在發表《高等教育之產學合作》一文中指出產學合作對大學發展的重要性和昆大在產學合作方面的績效。在聽取兩位演講人的發言后，廣東回應人廣東警官學院院長何桂復指出了大陸方面對產學合作、協作創新的重視，并以警官學院為例強調產學合作的重要作用。

第二場專題研討由臺北科技大學副校長林啟瑞主持。云林科技大學技職教育研究所教授巫銘昌發表《教學資源整合之策略與成效分析》，他以區域教學資源中心整合理論為主線分“中心學校的功能與任務”、“中心學校跨校專案”兩方面，并在中心學校跨校專案的執行策略中提出要以“教學制度齊備之攜手成長”、“教學資源充實之整合開發”、“教學卓越特色之推廣發揚”三點為主軸，提出區域教學資源整合執行方式并分享了2012年度計劃成果摘述，在2013年度計劃——中心學校角色定位中指出“大學未來與教學資源之改革方向”、“區域中心未來教學資源整合及推動方向”兩點仍需努力。對此，廣東回應人廣東第二師范學院副院長曾小龍表示演講開闊了視野、加強了交流、增進了了解、結交了朋友、獲益匪淺，并指出教育資源的整合要從理論到實踐。隨后，華南理工大學廣州學院常務副校長梁耀能發表《對海峽兩岸高等教育合作的再認識》的專題演講，他從“交換學生開展短期研習”、“合作共建專業，聯合培養人才”、“聯合培養師資和管理人才”、“廣泛開展學術交流”四方面展開進行論述，并指出華南理工大學廣州學院一直把加強與海(境)外高校的交流與合作作為提高教育質量的重要途徑。臺灣回應人高雄餐旅大學副校長潘江東說：“兩岸未來的發展十分樂觀，攜手合作，共創雙贏。”

第三場由廣東商學院副院長于海峰主持。湛江師范學院院長羅海鷗作《協同創新引領下的粵臺高校合作模式探索》專題演講，他以湛江師范學院的對臺合作為例，從學校發展概況、理念引領、平臺構建、協同育人、合作研究幾方面進行闡述。臺灣回應人弘光科技大學副國際長田其虎表示兩岸之間應互補、各取所長、互相探討。隨后，育達商業科技大學的陳建民博士發表《大陸專科畢業生來臺就學之研究》一文，他從“背景依據”、“臺灣高等技職教育”、“大陸技職教育”、“政策目標”、“開放理由/疑慮”、“政策架構”、“具體策略”、“利弊分析”、“臺灣高等技職教育特色”、“結語”這幾方面入手并通過視頻展示的方式分析了臺灣高等技職教育特色。

第四場由健行科技大學校長李大偉主持。廣州番禺職業教育學院院長張連緒發表《兩岸(粵臺)高職院校文化素質課程建設比較研究》，他詳細地從問題由來、課程哲學基礎的異同、課程政策之異同、課程評價方法以及結論與啟示等方面比較研究兩岸課程建設。他重點強調學校高度重視學生綜合素質的培養與提升，希望基于素質教育課程建設兩岸院校合作，發展好素質教育，實現兩岸雙贏。臺灣科技大學交流中心執行長謝堯宏回應，他充分肯定了文化素質課程建設的重要性，他說：“學校教育不僅為了就業，更加重視的是素質教育的發展，培養品德與才能兼備的學生。”

專題研討結束后，海峽兩岸高校進行合作交流探討，由佛山科學技術學院院長熊志翔主持。臺灣教育大學系統總校長吳清基具體分析粵臺合作交流政策的內容，表示“審慎樂觀、漸進開放、積極推展、共創雙贏”是當前海峽兩岸教育共同追尋的目標，闡述了兩岸交流的理由和重要性與“三限六不”政策之檢討。他希望兩岸教育交流能取得突破和發展。廣州市教育局副局長雷忠良介紹穗臺教育合作設想，他提到廣州市高等教育的發展需要更加夯實，指出深化人才培養模式改革，推進高等教育國際化、多層次國際交流與合作等主要做法，從而實現兩岸教育的發展。

圖文/華工廣州學院 冼科龍 鐘舒豪 潘曉璇 曾惠玲 劉煒 李鏡如 石婧雯 張杰