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　　新華網布宜諾斯艾利斯7月30日電 （記者趙燕燕　張小影）阿根廷布爾薩克市第五十六中學最近在學校里開辟了一個菜園，學生們可以在這里種植蔬菜和水果，勞動收獲的果實則會被端上他們的餐桌。學校老師表示，自從有了菜園之后，校園打架斗毆事件大大減少，勞動有效地遏制了校園暴力，學生們變得團結友愛。

　　曾經因打架斗毆讓老師十分頭疼的學生尼古拉斯，現在成了菜園勞動的常客。談起自己的勞動感受，他說：“我們基本上不會再打架了，菜園吸引了我們的注意力，也改變了校園生活。當我們心情不好的時候，就來到菜園，放著音樂，然后勞動。”

　　近幾年來，校園暴力在這所中學日趨嚴重，學生們把過剩的精力都用在言語和肢體的攻擊上。物理化學老師西爾維婭·穆勒以個人的名字征求學生的意見，問他們愿意做什么，學生們表示愿意做一些種植勞動，于是就有了今天這個菜園。

　　穆勒老師提出這個想法后，就同當地兒童菜園基金會取得了聯系，基金會向學校提供了信息和基礎設施的支持。基金會還幫助師生學習農業種植知識，讓他們從親手播種下第一個種子后，通過勞動獲得了滿園瓜果香。

　　學校副校長克勞迪婭·孔塞蒂表示，在這個果園建立之前，校園暴力幾乎每天都會發生。爭吵、打架、互相歧視幾乎成了學生們日常生活的一部分。自從有了這個菜園子，這些不良行為大為減少。學生們不僅不再打架，而且上課時注意力更加集中，也變得更加團結友愛。

　　菜園還給學校食堂提供了食材。從菜園收獲的蔬菜除了在學校食堂使用，還允許學生采摘后帶回家，或者是拿出去售賣。學生們還可以把蔬菜種子帶回家種植，讓父母也享受到他們的勞動果實。

　　此外，菜園還成為學校之間互相交流的紐帶。在阿根廷不同的省份有超過200個類似的學校菜園，1萬多名學生在菜園勞動過，這些學生還在網上交流種菜體驗，分享成功的經驗和收獲的喜悅。

　　為充分發揮學校菜園的功用，菜園里的土壤還被作為教學材料帶進課堂。比如，在數學課上，土壤被用來檢測并計算番茄生長所需要的水分；在地理課上，學生們則通過土壤學習不同地區和氣候對植物生長的影響。

　　一名叫做馬蒂亞斯的學生表示通過這個菜園，他了解到不同地區種植的蔬菜味道有所不同，以及不施用化肥的好處。“我曾經在一間蔬菜店工作，店里的番茄和菜園種出來的番茄是不一樣的。蔬菜店的番茄用了很多化肥，還有一些促使番茄變紅的東西。”

　　孔塞蒂副校長認為，孩子們通過菜園學習到許多過去不了解的知識，同樣也明白了一個重要的道理：暴力不該存在于校園。

　　（趙燕燕　張小影）