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近年來，由于種種原因，大學生學業“打醬油”現象并不鮮見一些人進了大學就像進了保險箱，學習動力急劇下降。目標的錯位，自我的迷失，使得大學“醬油黨”們浪費了青春，虛度了光陰。 實際上，除了學生自己要有自制力，樹立正確的目標，家長們也不能太溺愛孩子，讓他們沒有壓力，更沒有動力。更應該反思的是高校，加快自身各方面建設的同時，應加強管理，讓學業對學生有更大吸引力，讓管理對學生有更強管控力。希望校園里的“醬油黨”越來越少，不虛度光陰，才對得起寶貴的青春年華。 學生論壇 “打醬油”不如“裝滿油” 濟南大學 謝菡菡 我是一名研究生，對我來說，學習之路是一步一個腳印辛辛苦苦走過來的。 高考()失利，我只能選擇專科。走進大學的第一天，我就給自己設定了一個目標：升本考研()，所以我要比本科生付出更多。在大二那年，我以第三名的成績升了本科，本來可以松口氣，但是我知道，我的本科已經比別人晚了，必須更加努力。 每年我都是班里的前三名，還拿到了在校期間可以考的所有證書，除此之外，我還大量閱讀課外書，尤其是與政治歷史有關的書籍。大四那年，我決定考研究生，但是經過半年的刻苦學習，還是沒能如愿考入我向往的學校。 畢業后，我帶著一顆不服輸的心邊工作邊學習，最終以第一名的成績考上研究生，并選擇了我最喜歡的政治專業。現在我是一名研二在校生，依然保持著本科時的上進心，不僅成績名列前茅，還廣泛涉獵各種知識。我越來越覺得，學習已經成為了我生命中不可缺少的一部分。 我知道自己不是個很聰明的人，沒有多余的時間去浪費，我更知道，我絕不能像有些人那樣去“打醬油”。我所能做的，就是一點一滴讓自己“裝滿油”，這樣才能有足夠的動力和信心進入社會去打拼。 一名“醬油黨”的悔悟 曲阜師范大學 邢曉飛 我是一名大三學生，很慚愧，以前我也是一名資深“醬油黨”，對于上課是有機會就逃，沒機會創造機會也要逃，尤其是喜歡“欺負”脾氣好不點名的老師，有的課程結束了，連老師的模樣都沒有記住。 回想以前種種逃課行為，我感到深深的后悔和自責。雖說每次考前下工夫猛背也能通過考試，但有時回顧學過的東西，腦中空空如也，極為羞愧。作為一名過來人和自作自受者，我奉勸學弟學妹們，一定要樹立正確的觀念，踏踏實實學好自己的專業，莫做“醬油黨”。我現在開始努力迎頭趕上，不知道還來不來得及…… 對自己負責 嘉興學院 郭曉艷 進入大學，發現很多作業可以直接抄，很多課程可以隨便逃，很多論文可以小組共同完成，甚至是期末考卷。于是，遇上了積極活躍的小組長，成全了消極怠工的自己，很多大學生順利地搭上了“便車”。 那些寫了自己名字的作業，其實自己什么也沒做；那些從百度上直接下載的資料，沒有自己任何的思考；錯過了課堂上老師的精彩言論，只因自己沉浸在小說、網絡、夢鄉里。晚上下不來的網，早上起不來的床，成了一部分大學生的寫照。 我曾經也搭過“便車”，打過“醬油”。但是現在，我開始認真聽每一堂課，認真完成每一次作業和實踐，面對問題先思考再去參考網上資料。作為大學生，應該對父母負責，對社會負責，更應該對自己負責。我們學習是為了讓自己更優秀，讓人生更有意義，所以絕對不能應付。不要“打醬油”，放棄“搭便車”，堅持下來，你會看到不一樣的自己。 也不能全怪學生 我發現學校里最大的“醬油集團”就是打游戲的。有人玩游戲通宵達旦，一兩點鐘睡覺算是比較早的，沉迷于“魔獸世界”“DOTA”等游戲中。白天上課就睡覺，下課回宿舍第一件事就是開電腦，陷入了一種“惡性循環”，學業情況可想而知。 我問過好幾個經常通宵打游戲的室友：“成天打游戲，以后咋辦？”一個同學回答：“我就是在學校里玩幾年，家里那邊都安排好了，畢業以后直接工作。”其他幾個經常打游戲不學習的情況都差不多。家長把孩子放進了保險箱，孩子不愿學習也就不足為奇了。 還有的時候課程學不好純屬被“逼”的。我大學第一節課是《軍事理論》，我興致勃勃地拿出筆記本準備做筆記，誰知那個老師一口不知道哪里的方言，所有同學就像聽天書一樣望著他，一節課下來，我只聽懂了“迫擊炮”和“淮海戰役”幾個字。 面對這樣的老師，學不好、不愿學能全怪學生嗎？還有老師要求學生上課不許睡覺，每次上課都要點名，自己卻照著課本念，學生面對此類“催眠術”，實在無法抵抗，趴倒一片。更有老師怕課堂太亂，直接告訴我們只要不說話，做什么都行。遇到這樣不負責的老師，想學習的學生啥也學不到，“打醬油”的學生則如魚得水。 旁觀者言 高校不要“賣醬油” 山東省惠民縣姜樓鎮 高立國 最近，某高校勸退了多名成績差、學分不達標的學生，這無疑給“打醬油”的大學生敲響了警鐘。 誠然，確實有部分大學生失去了往日“頭懸梁錐刺股”的學習勁頭，變成了無所事事的“混文憑”，但高校在“勸退”的同時，也該反思一下自己是不是在“賣醬油”。 我國高校現狀是“嚴進寬出”，“混”個大學文憑很容易，在這種情況下，高校難免淪為“打醬油”之地。同時，許多高校教師都認為大學學習主要應靠學生自覺，但事實是在新環境下成長起來的大學生，思想觀念、適應能力等都與以前的大學生有很大不同，進入大學后，容易出現無所適從、貪玩享受的狀況，在這種情況下，如果高校管理松散，老師與學生之間缺少溝通交流，大學生得不到正確的引導，或許就只能“打醬油”了。 再有，高校的課程是否符合學生“口味”？目前，在部分高校課堂上，老師照本宣科，學生東倒西歪，一些所謂的“實用專業”也多是倉促上馬，教學水平有待提高。在這種情況下，一些學生把精力放到了考各種證上，課業干脆就“打醬油”了。 針對大學生“打醬油”現象，高校在嚴格管理的同時，也應該與時俱進，使課程設置更符合社會需求，調動學生的學習積極性。 過來人語 切莫“打醬油” 江蘇省南京市高淳區固城鎮 張倫 畢業十年后又回到高校進修，樂此不疲地在單位、學校、家之間穿梭奔波，時時感覺時間不夠用，想想上學那會兒“悠閑”的時光，真是懊悔不已。 1999年，我從農村考入一所重點院校，自以為從此跳出了農門，進了保險箱，畢業后可以過上自己想要的幸福生活，于是放松了對自己的要求，從大一就開始逃課，偶爾上上課，不是坐在后排聊天就是趴在桌上睡覺。 大多數時間里，上午睡懶覺，下午打籃球，晚上在宿舍里熬夜打牌或玩游戲，有時候做做家教掙些零花錢，只是到了期末考試前才熬夜突擊應付考試，十足一個“醬油哥”。 四年時間飛快過去，盡管順利畢業，但在競爭激烈的就業市場上，我那60多分的成績單，讓我找工作時屢屢受挫，這都是“打醬油”埋下的禍根。好不容易找到工作后，我加倍努力，彌補了許多專業知識和文史常識，逐漸提高了業務技能和人文修養，在單位站穩了腳跟并略有發展。 后來，辦公室里陸續來了7個大學畢業生，大多數人的大學經歷比我有過之而無不及，大有一屆勝過一屆的趨勢，面對專業性較強的技術工作，只懂皮毛的他們如同當初的我，無不感慨“書到用時方恨少”。 我們這些曾經在大學里“打醬油”的人都認為在大學里還是應該學好專業知識，博覽群書，發展興趣愛好，打牢專業基礎和提升人文素養二者兼顧，切莫“打醬油”，虛度了青春。 老師觀點 樹立目標最重要 河北省泊頭職業學院 吳寶平 在我們學校也有一些同學，上課時經常低著頭玩手機，或者抱著筆記本電腦看電影，要不就找個借口心安理得地逃課，根本不拿學習當回事。歸納起來大致有這么幾種情況： 一是獨立性差。中學階段由老師主導學習內容和學習過程，學生依賴性強，而大學階段注重培養學生獨立學習能力，更強調學生自學，很多同學對此不適應，沒有老師領著就不會學習。 二是厭學心理嚴重。中小學階段家長和學校的重壓與嚴管，使部分學生產生抵觸對抗心理，嚴重厭學。 三是缺乏目標。我們的學生從小被灌輸的就是“好好學習，考個好大學”，考大學是他們唯一的目標和方向。現在考上大學了，找不到下一步的目標和方向，無所適從。 四是盲目選擇專業。相當多的同學報考專業并不是出于自己的興趣。有一次我問比較熱門的專業會計專業的學生為什么選擇本專業，有人說是“父母給選的”，有人說是“因為好就業”，還有的說是“會計越老越吃香，掙錢多”。而另一個相對冷門的專業的學生表述則基本相同，“誰選它了，調劑的，我將來肯定不干這行”。如果不是出于興趣，如果不喜歡自己的專業，很可能對學業不用心。 對于大學生來說，最重要的是樹立目標，及早規劃。成功要靠目標來領航。大學時期是人生發展的關鍵階段，學校和家長應該引導學生從一入學就確立明確的目標，及早制定一個適合自身情況的符合實際的職業生涯規劃。合理的職業生涯規劃如茫茫黑夜里的導航燈讓人目標明確。有目標才會有動力，才會找準努力方向。這樣大學生就會珍惜在校的學習機會和學習時間，提高學習的自主性和針對性。 觀點集萃 人生是由不同階段組成的，各個階段都有需要完成的事情，該做好時“打醬油”，后面的各個階段都難免會混亂。（半月談） |
| [發布者：yezi] | ||
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