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據(jù)外媒報道，Hult Labs 采訪了90位來自全球《財富》世界500強企業(yè)的首席高管，探討他們對傳統(tǒng) MBA課程以及MBA課程是否使畢業(yè)生具備為雇主帶來重要影響的必備實際技能的看法。絕大多數(shù)受訪者表示，盡管商學院努力使 MBA 課程實現(xiàn)現(xiàn)代化，但是他們在為學生做好進入職場準備方面繼續(xù)表現(xiàn)欠佳，這主要是因為他們沒有充分衡量那些事實證明對評估才能和預(yù)測成功最為有用的技能和行為。

霍特國際商學院校長 Stephen Hodges 表示：“盡管雇主需要更多具有更好技能和能力的畢業(yè)生，但是顯然商業(yè)院校在培養(yǎng)這些畢業(yè)生方面表現(xiàn)滯后。盡管商學院大篇幅討論商業(yè)教育需要實現(xiàn)現(xiàn)代化，來應(yīng)對21世紀的變革，但是實際并未出現(xiàn)許多變化。一些課程安排已經(jīng)推出了新的課程主題，重新重視實用技能，但是商業(yè)院校若要跟上需求，需要重新思考如何在MBA 學習期間衡量和顯著提升學生的能力?！?

受訪者在他們的評論中提及了以下缺點：

商業(yè)院校的學習經(jīng)驗過于結(jié)構(gòu)化，因此阻礙了他們培養(yǎng)能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的學生。

商業(yè)院校依然過于強調(diào)理論，而他們應(yīng)該更加注重提供實際經(jīng)驗。

商業(yè)院校并未非常重視10大關(guān)鍵技能和能力的培養(yǎng)：自我認知、誠實守信、跨文化交際能力、團隊技能、審辯式思維、溝通、應(yīng)對模棱兩可與不確定性、創(chuàng)造力、執(zhí)行力、銷售能力。

商業(yè)院校沒有足夠精確或嚴謹?shù)睾饬繉W生這些技能的提升或能力。