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　　北京考試報實習記者  劉 婧

　　2009年全國招收的40多萬研究生中，專業碩士(以下簡稱專碩)僅占到約10%，而到2012年，這一數字呈現顯著變化。全國研究生報考人數165萬，報考專碩人數達43.7萬，占報考總數的26.4%。在今年10月的報名過程中，很多考生對專碩的關注程度甚至超過學術碩士(以下簡稱學碩)。教育部明確表示，預計到2015年，讓專碩和學碩平分秋色。這一措施讓很多考生心理犯起了嘀咕：報考專碩究竟是“撿了便宜”還是“吃了虧”？專碩和學碩究竟有怎樣的差別？北京師范大學()專業學位碩士研究生招生負責人孫富強認為，專碩是一條不同于學碩的培養途徑，也有其自身優點，考生在報考時要有清醒認識。

　　專碩擴大招生，不是空穴來風

　　“專碩熱”不是突如其來的。自1978年恢復研究生招生以來，學術型的研究生培養主要側重于高校教育精英和科研專家，這些研究生畢業后可留在高校或科研機構直接就業，那時碩士的培養和就業是一致的。然而，隨著1999年起全國研究生招生規模的不斷擴大，碩士研究生的就業方向也不斷變化，最終導致碩士培養目標的變化，即不能再局限于學校，因此專業碩士應運而生。

　　專碩在建立初期是針對臨床醫學、工程師這些和實踐緊密結合的職業建立的，主要面對在職人員。從2009年開始，專碩開始面向應屆生招生，規模變大。碩士研究生從總體培養方式上出現分化，有4大種類：一是全日制學術型研究生，主要面向應屆生招生，以培養未來攻讀博士生、從事高校教學以及科學研究為主的學術型人才；二是應用學科的碩士研究生，例如工程技術學科的學術性研究，培養面向某種應用技術領域的人才；三是雙證全日制專業學位研究生，主要招收應屆本科畢業生，培養某個職業或行業領域的高層次應用型人才，屬于入職前的教育；四是雙證非全日制方式學習的專業學位研究生和單證非全日制方式學習的專業學位研究生，例如MBA()、MPA等，面向已經有相當工作經驗的從業人員，提供更新知識水平、提升職業能力和基于職業研究能力的教育，屬于在職提升的教育。教育部在今年發布通知，要求研究生教育積極適應國民經濟與社會發展需求，進一步提升研究生的就業、創業能力。原則上，2013年碩士生招生計劃的增量主要用于專業學位，存量部分中的學術學位計劃按不少于5%的比例調減，用于增加專業學位計劃。這足以看出研究生教育對專碩的傾斜。

　　專碩注重實踐，別有一番洞天

　　從培養目標上看，學碩和專碩都是培養高層次的專家型人才，但面對不同社會領域。其中學術型碩士、博士培養的是能夠獨立從事知識技術整理、傳遞、研究、創新的研究型人才，以知識技術本身為研究對象；專業學位碩士是對某種知識技術體系的應用，當然在應用過程中達到專家層面、前沿領域也會存在知識、技術創新的問題，但其主要對象是職業領域的專門實踐。雖然兩者有交叉點，但專碩的優勢在于更接近社會需求。學碩和專碩就如同文學評論家和作家的關系。文學評論家雖可以用各種理論點評文章，但可能不能像作家一樣寫出自己的文章。專碩雖沒學碩理論研究功底深厚，但強調通過高水平系統地在某種職業領域的實習實踐，培養專業實踐能力和綜合職業素養。這讓專碩和就業的關系更加緊密。

　　《國家中長期人才發展規劃綱要》中提出，“培養造就一批善于治國理政的領導人才，一批經營管理水平高、市場開拓能力強的優秀企業家，一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平的哲學社會科學專家、文學家、藝術家、教育家，一大批技藝精湛的高技能人才，一大批社會主義新農村建設帶頭人，一大批職業化、專業化的高級社會工作人才，充分發揮高層次人才在經濟社會發展和人才隊伍建設中的引領作用。”成為行業的“帶頭人”，專碩責無旁貸。

　　專碩的學習者有2種：一是有工作經驗的在職人員，需要進一步進修，從而突破工作中的盲區，改良工作方法；一是應屆畢業生，專碩對于他們來說是入職前的教育，因為此種教育已不再是傳統的技術訓練，而是集職業素養、研究、創新能力等為一身的專業碩士教育。尤其是對于職業技術水平要求高、有一定門檻的職業領域來說，專業碩士的教育可以讓學生既與職業前沿緊密聯系起來，又得到實踐鍛煉，成為職場中的領軍實踐者。學術碩士缺少社會實踐，而有工作經驗的人又缺少理論研究，專碩正是理論和實踐的結合點，通過理論學習和實踐平臺，無論是從綜合能力、職業技術還是社會認可度上，都獲得了不同層次的提升。

　　專碩關乎職業，難成學碩“備胎”

　　專碩在國外已經是一種常態的教育模式。國外有的國家專碩和學碩的比例達7∶3，國內專碩的比例也會逐漸擴大，但不同學校的趨勢不一樣，以研究型為主的學校，學碩還是會多一些。考生要根據自身情況，先確定自己將來的就業方向，做好職業生涯規劃，想清楚自己研考的目的是進一步讀博還是求職；不要把專碩當成學碩的“備胎”，想著先報學碩，如果考不上再調劑到專碩。由于專業學位碩士學習主要針對某個職業領域，如果學生不愿意在某個職業領域就業而讀了相應的專業學位，那么對于學校和學生本人都是極大的浪費。

　　從這兩年的發展趨勢來看，名校的專碩大部分學科招生已經飽和，不再接受調劑，考生不要再抱有考不上學碩就調專碩的幻想，或者把向“二流學校”的調劑作為“底牌”。如果這樣，考生還不如直接報考目標學校的專碩。

　　學碩和專碩在初試和面試時考查的側重點不一樣：學碩側重于主干學科的深度考查；專碩側重于學科基礎、綜合能力，考查面比較廣。在復試時，專碩有時還會增加對職業基本能力的考查和職業定向能力的理解。

　　專碩的發展任重而道遠，因此考生的正確認識是十分必要的，而以長遠的眼光看待專碩更是報考的前提。