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　　“史上最難就業季”的就業壓力在下壓，讓大二、大三的學子提早走上考研獨木橋，在酷暑難耐的夏日，長沙河西大學城已進入“考研黃金期”，有空調的圖書館里座無虛席﹑鴉雀無聲，都是留校考研的學生們，點燃他們備戰激情的，似乎不是研究生的能力和知識，而是對于未來工作與文憑的期許。

　　考研心態1：

　　避就業，一天16小時惡補全力博考研

　　6時45分，鬧鐘第一遍響；6時50分，鬧鐘第二遍響。起床，坐約一個半小時的公交車，從馬欄山趕到河西大學城補習數學。草草吃過中飯，又趕近一個小時的車去瀏城橋，上新東方的考研班，大概要晚上11時才到家，周而復始。

　　這是就讀于南華大學會計專業的羅子晉的日程表，他的目標是湖南大學的會計專業。記者看到他時，他正在湖南大學的一間自習室里。自習室里沒有空調，悶熱，他正和一女生討論著題目。這個名叫鄭艷玲的女生，是他請的考研輔導老師。前者去年剛從湖北一所二本院校考上湖大的研究生，對羅子晉來說，鄭艷玲的過來人經歷是自己要復制的路線。

　　【記者分析】

　　談起考研原因，羅子晉直言不諱：“我考研就是為了逃避社會，找工作太難了。”

　　根據有關部門的統計，今年有699萬名大學生畢業，比去年多出19萬人，但招聘崗位數卻下降15%，使得今年的畢業季被稱為“史上最難就業季”。對于明年畢業的2014屆畢業生來說，就業壓力應該會有所緩解，因為三年前即2010年，全國高校招生人數總數在657萬左右，比今年的畢業生少了42萬人。

　　找工作難，找好工作更難，對許多心理沒有“斷乳”的大學生而言，要從舒適的象牙塔步入殘酷的社會叢林，難以接受和適應。因此，“考研”成了一個“避風港”，用考研的方法，躲過“史上最難就業季”，減少競爭壓力，延緩就業，似乎成了這些同學唯一的選擇。

　　考研心態2：

　　調整就業方向，這對情侶相約考研

　　剛剛結束專業實習，談柯宏與張寶玲就在學校附近租了一間房，每天一起去圖書館自習。兩人是中南大學材料科學與工程學院的同班同學。在工科男扎堆的地方，工科女總是格外顯眼，大一的時候，談柯宏就注意到這個笑起來很羞澀的女生，通過一番主動追擊，他們終于在大二走到了一起。說起自己的考研目標，兩人確定為雙雙考上湖南大學金融方向的研究生，最終目標是進銀行工作。

　　說到跨專業考研的選擇，談柯宏說：“材料科學的工作通常就是進工廠，太辛苦了，我不愿意她去做，她也不愿意我去做，所以我們一起考金融是最好的選擇。”當記者問到兩人對金融的興趣時，兩個人卻都直搖頭，表示就是為了好就業，談不上熱愛。

　　【記者分析】

　　來自中國教育在線的數據顯示，2012年全國考研總人數為165.6萬人，其中選擇跨校或跨專業考研的考生占總人數60%左右，金融﹑會計﹑管理﹑通信等都是熱門專業。

　　對很多考研族來說，他們或者看不到現在專業的就業前景，或者不喜歡未來可能從事的工作，由于大學期間已經沒機會轉專業，只能利用考研的機會實現華麗轉身。但事實上，專業并不等于就業，走上社會，學校里學的東西肯定不夠用，在學生階段，培養基礎能力更重要，如果只是為了找好工作才考研，一旦無法實現，將來恐怕失望。

　　考研心態3：

　　提高文憑層次，實現高起點就業

　　湖南女子大學的肖依朦雖然也留校考研，但不是完全為了就業。

　　對她而言，拿下一所211本科院校的研究生學位，只是為了拿一個含金量更高的文憑，不給自己的學習生涯留遺憾。肖依朦目前在省旅游局實習。雖然只負責接電話，干一天可以休息兩天，但對于一份唾手可得的職業，她并不以為然。她的目標是拿到高學歷文憑，實現高起點就業。讀旅游管理專業的她，決心畢業后先在旅行社干幾年導游，然后往管理或者創業方面發展。

　　【記者分析】

　　據《2012年華中地區薪酬管理白皮書》顯示，2012年長沙地區，本科畢業生起薪為2650元，而碩士畢業生則為3580元，930元的差距說大不大，說小也不小。

　　對用人單位來說，學歷不再是考核人才的唯一標準，求職者的綜合素質和個人能力已經越來越得到重視。如果只是為了得到一個更高的文憑，以至于在研究生階段，渾噩度日，沒有能夠獲得更高的知識和能力，那么白白浪費掉兩年或三年的寶貴青春，可能有些得不償失。(據受訪者要求，部分人名為化名)

　　專家聲音

　　精通一門并不代表競爭力更強

　　對于以上現象，湖南大學就業指導與綜合辦公室主任范媛吉老師認為，除了學生希望高學歷能帶來高起薪和高平臺之外，高校對研究生的擴招政策也讓學生覺得考上有更大的希望。數據顯示，我國研究生擴招始于1999年，在當年金融風暴的背景下，擴大研究生招生規模，成為緩解就業壓力的措施。考研人數20年來瘋漲15倍，10年間翻了一番，考研人數已連續9年上百萬。

　　坊間有研究生就業能力不及本科生的說法，對此，范老師認為，教學大綱的制定時間長，即使是研究生的學習內容，也難免滯后于市場，專業設置與市場的不對接降低了研究生的就業能力。但是，范老師認為，單純學好一門專業并不代表具備更佳競爭力，高校一般都提供第二專業或是第二學位的修讀課程，給學生再次選擇專業的機會。但關鍵還是學生要注重提高自己的能力，即使在讀書，也要時刻做好就業的準備。