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研究生，作為作研究的學生，以學業見高下，不以金錢論英雄。

　　近日，教育部、財政部聯合對研究生的助學金和獎學金作出調整——自2014年秋季學期起，研究生普通獎學金調整為研究生國家助學金，同時，設立研究生學業獎學金。

　　長期以來，我國學術圈待遇水平普遍偏低，尤其青年研究者的生活狀態遠遜于在職同齡人。受該因素傳導，學術圈對年輕人，特別是有學術潛質的年輕人逐漸失去吸引力。一些有學術潛質的年輕人，要么不入學術圈，入了學術圈的想“逃離”和已“逃離”科研的也不在少數，讀研讀博在眾多年輕人看來只不過是就業緩沖期。

　　令人欣慰的是，新的研究生獎助政策體系將在很大程度上扭轉上述局面。一名研究生將有可能同時獲得國家助學金、學業獎學金和之前設立的國家獎學金，以及校內其他研究生獎助政策資助。有高校為研究生算過一筆賬，博士研究生“如果書讀得好，平均算下來，一個月有近1萬元的資助獎勵，比教授工資還高。”有網友因此戲說：“能與高富帥媲美。”

　　經驗表明，好事要辦好也有挑戰。作為學術圈的一員，面對一項為學術發展帶來新希望的新政，此時此刻，筆者除了贊許，也要對其在具體實施中的落點提出一些“苛求”。

　　作為“獎優不獎貧”的獎學金，評優的主要“抓手”無外乎考試成績和科研成果。研究生的課程學習因不像本科生那樣相對統一，其考試成績不具可比性或比較的意義不大。而研究生的所謂“科研成果”因專業、方向、導師、工作屬性如基礎還是應用、理論還是實驗研究等不同，也很難比較。特別是，真正的科研成果其價值或意義的體現都有不同程度的滯后，至少在短短的幾年讀研時間內是很難評價的。

　　不能評、評不好的東西，如何去動態評、滾動評？在當前社會誠信體系尚不夠健全的情況下，越是與利益關聯的學術評價，越是撬動神經、破壞協作、助推浮躁的利器。評價的尺度如果把握不好，勢必刺激部分研究生少學多要、少做多產、少做配角多做主角、少謙虛多炫耀，最終養成急功近利的浮躁心態。

　　以學術論文評比為例，慣熟的方法是數篇數、看刊物級別或影響因子。這種評價方法的弊端在學術圈早已心知肚明，如果不加區別地將其用于各級各類獎學金評定，難免刺激研究生：一是急于早發論文，因為早發論文早得獎，特別是對于低年級研究生，有論文總比沒論文好。二是急于多發論文，因為多發論文除了在同一年評比中取得優勢地位外，還可以滿足多種獎勵和滾動獎勵的需要。三是爭當第一作者，因為在當前人人都要“吹哨子”的學術體制下，非第一作者論文是沒有用的，即使有用，也要大打折扣。早發論文和多發論文的途徑包括拆整為零、熱衷于低水平重復性的修補工作等，這樣的研究無一例外過于膚淺，充其量產出華而不實的所謂成果，卻能很輕易地擊敗潛心十年磨一劍的同學。特別是，“重獎”之下如果催生了學術不端的“勇夫”，更是有違獎學金設立的初衷。

　　因此，我們有必要在研究生獎學金評比的實行過程中小心翼翼，杜絕按下葫蘆浮起了瓢——解決了生活上的后顧之憂，卻助長了學術上的急功近利。

　　研究生，作為作研究的學生，以學業見高下，不以金錢論英雄。就筆者所知，相對于高額獎學金，研究生更渴望風清氣正的學術環境，更看重科研本領和未來發展。因此，筆者建議，在致力大幅度提高整個研究生群體的生活待遇，提升科研對年輕人的吸引力之余，將體現差別的獎學金設置在入學和畢業階段，研究生在學期間則盡量體現“均富”。尤其可以突出畢業獎學金，以國家級獎學金為重，既體現榮譽，又為出類拔萃者提供入職時的“第一桶金”。 (作者系湖南大學教授)