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8月28日，6名準(zhǔn)研究生初到漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)，與學(xué)校老師合影

　　本報(bào)漢中訊(記者陳興王)昨日，漢中市漢臺(tái)區(qū)漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)來了6名90后準(zhǔn)研究生“老師”，三名女“老師”給報(bào)到的孩子發(fā)課本，三名男“老師”整理內(nèi)務(wù)，他們一年的支教工作從新學(xué)期第一天就開始了。

　　女生發(fā)課本男生整理內(nèi)務(wù)

　　漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)距漢中市區(qū)20余公里，全校有400余學(xué)生。校長李榮昌說，2008年，學(xué)校從原址遷出重建，昔日磚瓦房成了小樓房，重建后的校園條件好了很多。

　　今年7月，西安電子科技大學(xué)的6名準(zhǔn)研究生選擇延遲一年攻讀研究生，報(bào)名參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，來漢中市漢臺(tái)區(qū)漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)支教一年。

　　9月1日上午，開學(xué)報(bào)名首日，也是6名準(zhǔn)研究生上班的第一天。“農(nóng)村就是這樣，早上7點(diǎn)多，家長就帶著孩子到學(xué)校報(bào)名。”李榮昌說，農(nóng)村農(nóng)活多，最近剛好收稻谷，娃們都集中在上午來學(xué)校報(bào)名，所以上午是最繁忙的時(shí)候。

　　一年支教工作剛剛開始，上班第一天，李榮昌先讓6名新來的“老師”熟悉一下校園的日常工作。研究生支教團(tuán)6名成員被分成兩組，三名女生耿童童、劉瑩玉、楊子江負(fù)責(zé)協(xié)助新生報(bào)名工作，發(fā)放教科書；三名大男孩則被安排打掃整理內(nèi)務(wù)。

　　“這種歷練是讀研換不來的”

　　走進(jìn)三名男生居住的宿舍，商洛男孩余博正翻騰著一個(gè)紙箱，河南南陽男孩王世康整理衣服，黑龍江佳木斯男孩張哲熙趴在窗前的書桌上練習(xí)硬筆書法。兩層的鐵架床，下鋪被褥疊放整齊，上鋪堆放著衣物、書籍，似乎還未來得及整理。“第一次來漢中，也是第一次參加支教活動(dòng)。”張哲熙是支教團(tuán)的團(tuán)長，他們6名準(zhǔn)研究生雖然在同一所大學(xué)讀書，之前并不認(rèn)識(shí)。今年7月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校80名大學(xué)生參加了保送研究生考試。經(jīng)過面試、筆試等環(huán)節(jié)，張哲熙、王世康、耿童童等6人獲得了保送研究生資格，成為了準(zhǔn)研究生。

　　隨后，經(jīng)校團(tuán)委組織培訓(xùn)，張哲熙等6名準(zhǔn)研究生組成了一個(gè)支教團(tuán)，保留學(xué)籍來漢中支教一年。

　　選擇延遲一年讀研，來山區(qū)農(nóng)村小學(xué)支教，準(zhǔn)研究生們說：“這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，一種歷練，能用自己所學(xué)的知識(shí)，幫助到更多的人，是讀研換不來的。相信支教的這一年，這份經(jīng)歷很珍貴，我們也能學(xué)到很多。”

　　余博，1990年出生的大男孩，戴一副眼鏡，中等個(gè)頭，偏瘦。“我當(dāng)年讀的小學(xué)是土瓦房，幾個(gè)年級(jí)在一起上課，就一個(gè)老師，一堂課教完一年級(jí)，再教二年級(jí)。”余博說，原本以為來支教的小學(xué)環(huán)境差，條件很艱苦。來了之后卻發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境優(yōu)美，食堂、宿舍一應(yīng)俱全。“我選擇延遲一年讀研究生，來漢中支教，父母都很支持我”。

　　10天后上講臺(tái)講課

　　中午12時(shí)許，來學(xué)校報(bào)名的學(xué)生逐漸少了，忙碌了一個(gè)上午，耿童童、劉瑩玉、楊子江放下手頭工作，返回宿舍休息。“一直當(dāng)學(xué)生，現(xiàn)在一下成了老師，角色轉(zhuǎn)換，估計(jì)會(huì)有些不適應(yīng)。”劉瑩玉說，參加支教團(tuán)后，他們6人雖然都受過短期培訓(xùn)，所學(xué)知識(shí)可以應(yīng)對(duì)小學(xué)教育，但在講課實(shí)戰(zhàn)上仍有不足，還需要向?qū)W校的老師們多學(xué)習(xí)。“但我們還是很有信心，我們一定行”。

　　教書授業(yè)，免不了得露上一手粉筆字。“大學(xué)多是多媒體教室，這邊都要用粉筆在黑板上寫，字寫不好，那可不行，讓學(xué)生笑話”。張哲熙專門買來字帖練字，一筆一畫認(rèn)真地練手。

　　“先讓他們聽幾天課，學(xué)習(xí)一下，10天后就讓他們上講臺(tái)講課。”校長李榮昌迫不及待地給研究生支教團(tuán)制訂計(jì)劃、安排工作。農(nóng)村小學(xué)師資力量有限，開學(xué)后，漢王鎮(zhèn)中心小學(xué)幾名教師還需到周邊幾所村級(jí)小學(xué)輔導(dǎo)，正是缺人手的時(shí)候。

　　得知10天后自己要上講臺(tái)講課，準(zhǔn)研究生“老師”們信心滿滿。“這一年的支教工作，可能是我們一生中最寶貴、最難忘的一次經(jīng)歷”。