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[導(dǎo)讀]高職院校以其獨(dú)有的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，引起越來(lái)越多的考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。但是面對(duì)今年的平行志愿，如何報(bào)考高職院校？很多考生和家長(zhǎng)對(duì)此還存在不少疑問(wèn)。

(3)根據(jù)企業(yè)的人才需求，專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生學(xué)有所用。高職教育以能力為本、以就業(yè)為導(dǎo)向。高職院校必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、制定教學(xué)計(jì)劃、通過(guò)嚴(yán)格的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。例如我校就是通過(guò)近10年的社會(huì)需求跟蹤分析和對(duì)部分省市緊缺專(zhuān)業(yè)的調(diào)研，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的特色專(zhuān)業(yè)、示范性專(zhuān)業(yè)，訂單班的專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生全部高質(zhì)量順利就業(yè)。

(4)“雙師型”教師幫助學(xué)生完成從學(xué)業(yè)到職業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。我校普遍選用“雙師型”教師為學(xué)生授課。這些教師既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們多數(shù)都有較長(zhǎng)的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，能覺(jué)察到所教專(zhuān)業(yè)最前沿的發(fā)展動(dòng)向，把最新的專(zhuān)業(yè)信息和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)帶進(jìn)教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與企業(yè)及社會(huì)的需求緊密結(jié)合。

(5)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，符合社會(huì)需求。學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)時(shí)間多于本科院校，通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)都得到很大提高和強(qiáng)化，可勝任當(dāng)前崗位的實(shí)際操作，畢業(yè)生到企業(yè)可以直接頂崗，自然受到企、事業(yè)等用人單位的一致好評(píng)。

(6)雙證書(shū)教育為學(xué)生就業(yè)打開(kāi)騰飛的翅膀。我校學(xué)生在校期間，除了要完成規(guī)定教學(xué)計(jì)劃外，學(xué)校還要組織他們考取國(guó)家各類(lèi)職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)。這樣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，在校學(xué)生的持證率在100%以上，有些同學(xué)擁有三種以上職業(yè)資格證書(shū)，不僅提高了他們?cè)诰蜆I(yè)應(yīng)聘中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還拓展了他們的就業(yè)渠道。

選擇高職名校的注意事項(xiàng)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和考生在選擇高職院校時(shí)，可能由于對(duì)高職院校現(xiàn)狀缺乏了解，往往僅依據(jù)廣告宣傳資料來(lái)選擇，事實(shí)上，客觀的評(píng)價(jià)一所學(xué)校僅憑廣告是不夠的，如何評(píng)價(jià)一所高職院校？如何選擇高職名校？筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)因素。

1、看該校是否在教育部()批準(zhǔn)的正式院校名錄中：此內(nèi)容可在各教育網(wǎng)站查詢。

2、看學(xué)校知名度：可以通過(guò)學(xué)校實(shí)力、聲譽(yù)以及教學(xué)資源等軟硬件設(shè)施來(lái)判斷。如果你已經(jīng)選定了心儀的高職院校，有條件的最好去實(shí)地探訪一下，有些學(xué)校的宣傳有夸張成分，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

3、看學(xué)校的辦學(xué)理念：各個(gè)高職院校的辦學(xué)理念差別很大，所以建議選擇學(xué)校時(shí)要盡可能多的了解該校的發(fā)展歷程，辦學(xué)理念和校園文化，那些唯利是圖的學(xué)校不可取。