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現狀 應試教育下，體育課被“半忽視”

近日，筆者走訪了江門市區不少中小學及高等院校，發現學校目前都安排了1-2節體育課，小學的體育課比較簡單，課堂上除了必修的跑步外，其他為自由活動時間；由于中考體育考試在中考中占一定比例，體育項目相對豐富，包括立定跳遠、跑步、跳繩等，特別是初一、初二兩個年級，學生的體育課相對自由，可自由選擇運動項目；高中的體育課更加自由，除規定的田徑和健康教育科目，學生可自由選擇羽毛球、乒乓球等項目；高等院校體育課則是個人可根據自己喜好專修一門體育項目（如籃球、羽毛球、足球等），然后也可以選修其他項目。

高等院校的體育項目根據自己的興趣愛好選擇，具有一定的自由度，學生參加體育的熱情度相對較高。除自由運動外，大部分中、小學由于不能自由選擇自己喜歡的運動項目，對體育課有所“抵觸”。然而，在所謂的“自由活動”時間里，體育老師沒有嚴格監督學生進行相關項目的運動，在體育課上學生“偷懶”現象也比較明顯。在江門某高中高二就讀的小華（化名）說，體育課上，老師點名后，學生可自由活動，由于老師沒有嚴格的規定，大部分學生繼續回課室“埋頭苦讀”。

特別是隨著夏天的到來，學生因為怕曬、流汗等原因，更不愿意運動，尤其是女生。接受筆者詢問的好幾個女生，表示“怕累、怕曬”而不樂意參加體育運動。小李今年就讀于江海區的一所小學六年級，體育課堂上跑步時必修課，自由活動時間里，她會和同學一起跳繩，但“現在天氣炎熱，跑完步都不想動了。”

不過，在走訪中，筆者也了解到一些學校由于曾經吃過虧，近年來逐漸加強體育運動鍛煉。培英高中體育科組長黃海龍回憶，五六年前，由于對課改概念的混淆，忽視了學生的體育鍛煉，學生體質一度出現下滑，后認識到方向的錯誤，開始“亡羊補牢”。如今，培英高中通過30分鐘大課間鍛煉、第八節的課外運動、每周兩節體育課等方式保證學生每天的體育鍛煉時間達1個小時以上。

市民 納入升學考試只是手段提升學生的運動意識才是關鍵

受應試教育的影響，體育由于沒有納入升學考試（除中考以外），往往被置于“半忽視”狀態，國家政策規定學生要開展體育課，大多數學校照做，然而，迫于應試教育體制，體育老師也只能睜只眼閉只眼，讓學生把更多時間花在學習上。

為增強體育的重要性，中考升學考試早就納入體育分數，然而，上有政策，下有對策。中考體育考試中規定的跑步、跳繩等項目也可以“臨時抱佛腳”。就讀于江門二中初三的小明（化名）剛剛考完中考體育，在他的印象中，初一、初二的體育課一般為自由活動，老師教的東西比較少，一般都是同學之間自己有興趣，就打籃球，打羽毛球等，初三因為要參加體育考試，學校也比較重視，上課就要練習考試的科目。

而很多職場人士作為過來人，中考體育項目除了跑步以外，跳繩、扔實心球、跳遠無論考得多好，練得多精，在日常生活中一般不使用，為了備考，卻要花費過多的時間、精力學習。市民小燕是一個喜歡運動的女孩，即使工作忙，她依舊堅持運動。她喜歡運動的原因跟高中、大學的體育老師有很大關系。她回憶，高一的體育老師除了正常教學外，還在運動中和學生“打成一片”，班上運動的氛圍比較濃厚，學生課余還根據自己的興趣進行各類運動。

運動是一種興趣，也是一種習慣。從小到大都有運動習慣的陳小姐，工作之余，每天晚上堅持鍛煉身體。她認為，當運動成為一種習慣，不動反而渾身不舒服，而對于一直逃避運動的人而言，并非不適合運動，而是本身形成的“惰性”。“運動納入升學考試對于增強學生的體質是一種手段，也能提升學校、學生、家長的重視，但只是一種手段，最根本的是要提升學生運動的意識，讓學生認識到運動對健康的重要性，對生命的重要性，激發學生的興趣，并形成習慣。”

江門市體育局群體科科長鄭松認為，導致學生體質健康狀況下滑的原因是多方面的，這跟學校體育課程設置、體育設施建設、家長的重視等原因有關，體育分數納入升學考試只能發揮“向導”作用，最重要的還是全民健身的意識要提升。

“家長在孩子參與運動方面發揮重要作用，然而，由于家長認為體育是在‘玩’，回家學習才重要，導致學生對體育運動的認識存在偏差。”黃海龍說，另外，在應試教育的大環境下，追求學習成績，也讓學生把更多時間放在文化科上面。他建議，提升學生體質不僅僅是學校的責任，學生個人、家庭、社會都認識到運動對生命健康的重要性，才能更好地保證學生的體質健康。甘雁娜