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自主招生“減負(fù)”

“這樣下去，就背離了改革試點初衷，也可能引發(fā)考試安全問題。”杜玉波表示。

他認(rèn)為，學(xué)校考核是對高考的補(bǔ)充，沒有必要搞類似高考的重復(fù)考試。因此，凡是通過高考能夠?qū)崿F(xiàn)考查目的的，就沒有必要通過自主考核再去做。

在教育部新公布的《指導(dǎo)意見》中，亦對此做出了明確規(guī)定，要求針對不同學(xué)科特長的學(xué)生采取相應(yīng)的考核辦法，注重對考生學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的考查，注重以面試為主考查學(xué)生的素質(zhì)和能力，注重為考生減輕備考負(fù)擔(dān)。

甚至對于試點高校的筆試科目數(shù)量進(jìn)行了限制性的規(guī)定，要求“筆試科目原則上一門，不超過兩門，主要考查考生學(xué)科特長基礎(chǔ)”。

“這次教育部下的規(guī)定，應(yīng)該說是很嚴(yán)厲的，”華東地區(qū)一所知名中學(xué)的分管招生的副校長表示，“特別是在科目設(shè)置上面，估計以后高校不能隨隨便便想考幾門就考幾門了，這一條能夠有效降低學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。”

針對教育部的最新規(guī)定，部分試點高校已有所動作。

北大招辦負(fù)責(zé)人表示，該校今年的自主選拔考試的筆試科目已由原來的五科調(diào)整為兩科，分別是：報考理工類專業(yè)的學(xué)生考數(shù)學(xué)、物理，文史類專業(yè)考語文、數(shù)學(xué)。同時打破文理科限制，允許文理科學(xué)生互選專業(yè)，“最大限度地滿足考生的專業(yè)興趣”。

北京理工大學(xué)則將今年理工類和文史類筆試的考試科目分別由去年的5門、3門縮減至2門，主要考查考生學(xué)科特長基礎(chǔ)。

而教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，現(xiàn)在比較頭疼的一個問題是，如何通過其他方式能選拔出有潛質(zhì)的人才，而非僅僅筆試這樣的環(huán)節(jié)。

“教育部的意是高考成績、高中學(xué)業(yè)成績、綜合評價三位一體的選拔人才方式才是對的。”該人士透露，目前部里正組織大量人去調(diào)查研究“三位一體”的選拔方式怎么來做。具體包括，平時高中成績怎么看，占多大比例？綜合素質(zhì)評價誰來評，是家長還是校長還是老師？高考成績又占多少？

“今年一定會出臺一個進(jìn)一步規(guī)范自主招生行為的意見。”上述人士表示。

此外，對于之前一直廣受詬病的自主招生筆試時間，《指導(dǎo)意見》仍延續(xù)了過往的規(guī)定，即考核時間須安排在春節(jié)全國放假日之后，具體考核方式由高校確定并公布。

“我們是希望能夠改在高考之后，不要擠占學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，但現(xiàn)在看短期還很難實現(xiàn)。”上述校長表示。

教育部制止自主招生“高考化”

“校園開放日”

在這次高校自主選拔錄取改革試點工作會議上，教育部還專門邀請了剛剛成立的上海紐約大學(xué)的負(fù)責(zé)人就自主選拔作了專題發(fā)言。

“他們算是嘗試一條路，直接拿來紐約大學(xué)的做法，尤其是校園開放日的介紹，聽了還是有不少收獲。”有參加這次會議的某高校主管招生的負(fù)責(zé)人透露。

2012年9月22日教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立上海紐約大學(xué)，該校承擔(dān)著“高等教育改革的重任”，其中招生改革就是重點。按照計劃，上海紐約大學(xué)在2013年招收首批300名本科生，其中151名為中國內(nèi)地學(xué)生。據(jù)校方透露，有來自10個試點招生省市的約1900名內(nèi)地學(xué)生申請了上海紐約大學(xué)。

怎么能從這么大的一批報考者中選出符合學(xué)校要求的有潛質(zhì)的學(xué)生？上海紐約大學(xué)借鑒了合作方紐約大學(xué)的招生經(jīng)驗，其中比較核心的是通過校園日活動的考察，來全面評價學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

所謂校園活動日，其實就是一個師生之間、校生之間的“雙向選擇會”。上海紐約大學(xué)的校園活動日，包含了自由交談、結(jié)識朋友、歡迎晚會、集體游戲、團(tuán)隊活動、模擬課堂、互動交流、嘉賓演講、單獨面談、即興寫作等一系列活動，試圖從多角度考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。

據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹，申請報考的所有學(xué)生事先都在線填寫并提交了《通用申請》，并按要求將高中成績單、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、獲獎證書及其他證明材料、校長推薦表等申請材料郵寄到上海紐約大學(xué)。經(jīng)過校方初選，有500名學(xué)生被邀請參加校園日活動。

以模擬課堂為例，授課教授包括了紐約大學(xué)校長、教務(wù)長、文理學(xué)院院長等在內(nèi)的一批校方知名教授，課堂教學(xué)主題則“天馬行空”，包括從跨文化視角看人類思想史、大腦工作的基本等式、商業(yè)和金融的量化模型、適應(yīng)與進(jìn)化、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、城市化帶來的機(jī)遇等。

“每個模擬課堂有十幾個學(xué)生，學(xué)生在教授的啟發(fā)與引導(dǎo)下思考問題、提出問題、參與討論，表達(dá)自己的想法。”上海紐約大學(xué)的相關(guān)人士表示。

對于上海紐約大學(xué)的嘗試，多所學(xué)校的招生負(fù)責(zé)人都表示“很感興趣”。而據(jù)北大招辦負(fù)責(zé)人介紹，該校其實已在去年舉辦了類似的“科學(xué)夏令營”活動。

而在教育部今年年初公布的《關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》中，亦明確提出，“深化高校自主選拔錄取改革試點，完善高校招生考試綜合評價改革試點。”

“類似校園開放日的嘗試，應(yīng)該是未來中國高校招生制度改革的方向之一，其本質(zhì)就是給高校更多的招生自主權(quán)。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示。