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[導(dǎo)讀]教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。

教育部()副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。

劉利民說，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長 “立交橋”。

扭轉(zhuǎn)高考()[]決定命運的社會現(xiàn)象

小學和初中

全面實施陽光招生不斷減少特長招生

完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法

高中

用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績

每一門課程學完即考，“一門一清”

一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績

中考招生依據(jù)為考試成績和綜合素質(zhì)評價

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。

在小學和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出，我們擬專門就19個重點大城市義務(wù)教育規(guī)范入學工作提出指導(dǎo)。”他說，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

高考 探索不分文理科設(shè)置考試科目

針對《決定》提出的“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學生高中學業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也可自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。“我們要創(chuàng)造條件，為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績。”他說。

另外，劉利民說，我們要著重引導(dǎo)學生，積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

他還說，國家改革統(tǒng)一高考的重要基礎(chǔ)就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)。

同步播報

實行校長教師交流輪崗

有記者問：決定中提出實行校長教師交流輪崗，這在未來對校長和教師的管理提出哪些新要求？

劉利民說，這就是要求我們要改革教師管理制度，建立教師隊伍管理的約束機制、激勵機制和保障機制，激勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

對此，應(yīng)合理配制教師資源，啟動統(tǒng)一城(鎮(zhèn))鄉(xiāng)的教師編制標準，并對農(nóng)村小學和教學點予以傾斜，這個政策正在擴大試點。同時改善教師資源的初次配置，吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生和志愿者到農(nóng)村學校或薄弱學校任教。農(nóng)村學校留不住人，待遇問題是很重要的一個原因。因此我們要實施鄉(xiāng)村教師的生活補助。

好的校長教師可以流動起來，逐漸提升教學質(zhì)量，這不是削峰填谷，是保峰填谷。就是說，好的學校我們不能由于他們的流動，而降低水平，還要在職稱上對農(nóng)村學校給予傾斜。

(新華社)