【摘 要】

       正如著名高等教育專家伯頓·克拉克所說：“一切從19世紀早期的德國開始，高等學校的一個獨特特征是，他們把科學和學問設想為處理最終無窮無盡的任務——他們從事一個不停的探究過程。”[1]自從洪堡把科研引入大學中，大學就從單純的教學機構發展成為教學與科研統一的機構，科研在大學中的作用和地位越來越來中心化。大學發展到今天，無論國內外，高校科研評估的結果已成為衡量高校辦學水平、教師年度考核的重要指標，也是教師職稱晉升、崗位聘任和津貼分配的主要依據。[2]此外，在一定意義上講，大學的科研水平直接體現著國家的科研水平，特別是直接體現著國家科研水平的未來發展趨勢。特此我們把它作為一個單獨的問題來展開研究。

【關鍵詞】

       高校，科研成果，評估，現狀，發展趨勢

【中圖分類號】

       G40

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