當前位置:“根據‘北大’、‘清華’、‘高考()’、‘狀元’四個詞組，編寫一個笑話。”“如何理解‘莫言空前莫言絕后’這句話？”……這是上周末剛剛結束的“北約”自主招生語文科目的考試題，不少現場考生直呼考題“雷人”。而在不久前結束的復旦大學自主招生考試中，更是出現了“《西游記》里一共有幾個妖怪”這樣的“雷人”考題。 有人說，高校自主招生中出現的“雷人”考題嚴重制約了考生發揮，甚至影響他們的高考備戰。不過說到底，“雷人”考題無非是為檢驗學生的知識面、邏輯思維能力和隨機反應能力，這些素質正是未來社會發展對人才的要求，因此考生從容應對即可。當然作為高校，也不應該以博眼球、出風頭作為出題的目標，而要從考生實際出發挖掘高素質人才，這才是自主招生改革發展的方向。
一辯：“雷人”考題影響高考備戰？ 正方：基本與高考無關，費時費力 王圣學（化名，高校大學生，曾參加2012年復旦大學自主招生）：這幾年越來越多的大學加入了自主招生的隊伍，各種“雷人”的考試題目也層出不窮。不過我認為，考生真不能花太多精力在這些考題上，它們基本與高考無關，并且費時費力。 我參加了去年的復旦大學自主招生。之前就知道自主招生的考題很靈活，所以花了接近半年的時間在搜羅各種怪題，準備應試，高考復習都受到了影響。但真的考試時，有些考題還是出乎我的意料。比如，“玉皇大帝和如來佛誰大？”這樣的考題讓我完全不知所措。更重要的是，經歷了這些考題后，我回到學校面對的還是那些正規的考試習題，之前的準備似乎完全沒有意義。在高考的指揮棒下，自主招生畢竟是“小眾”。 反方：“頭腦風暴”開闊眼界活躍思維，對高考有好處 劉錦瑞（天津寶坻中學生）：我倒是不怕那些“雷人”的自主招生考題，反而覺得這些題對高考復習還能有所幫助。它們能幫我開闊自己的眼界，活躍思維。 我是過完春節開始準備自主招生考試的，在網上下載了一些過去的題目，包括那些所謂的“雷人”考題。其實那些題目都挺好的，涉及天文地理、歷史政治，對考生的素質要求很高，自己的知識面都擴大了許多。還有一些要求“頭腦風暴”的題目，更是會鍛煉自己的邏輯思維能力。我相信這方面的鍛煉對高考是有幫助的，是很重要的加分項。 二辯：“雷人”怪題是攬才“試金石”？ 正方：全面檢驗考生的綜合素質 王旭進（外企高管，朝陽區學生家長）：高校在近年的自主招生中出現了一些所謂的“雷人”考題，引發了許多爭議。許多人批評這些題目太不符合中學生的特點，對此我不敢茍同。其實這些怪題就是高校招收人才的“試金石”，能夠幫助它們全面檢驗考生的綜合素質。 一直以來，我們的教育和考試過度推崇標準答案與定勢思維，極大限制了學生活學活用的能力。其實與全國統一招考比，各高校自主招生自由度更大，它們應該為教育考試創新作出有益探索。我們必須看到，一些考題看似“雷人”，實際上是給考生一個充分展示自我的機會。 反方：學風、基本功扎實比“天馬行空”更重要 王惠華（大學教授）：現在的高校自主招生考題五花八門，各種形式，不乏各種聳人的表述。我認為已經過分了，對于大學來說，學生擁有扎實的學風和基礎知識基本功，遠比那些天馬行空的“腦筋急轉彎”重要。 我曾經參與過學校組織的自主招生面試，當時有命題專家提出“雷人”考題方案時，我堅決投了反對票。自主招生是“優中選優”，既然這樣，我們就應該結合學校的學科特色，結合學生的具體學術特點，來設計能考核他真實學業基礎、學術思維能力的考題，而不是折騰各種八卦。 三辯：高中老師應加入自主招生命題？ 正方：彌補自主招生考試與高中課程的脫節 劉若謙（教育雜志編輯）：實行多年的自主招生考試至今仍然飽受詬病，一個重要的原因就是它的考題與我們現有的高中課程內容脫節，考題偏難、偏怪。要解決這點，就需要讓高中老師加入自主招生的命題隊伍。 現在總體感覺，自主招生考試和高中所學內容脫節的情況有些嚴重，就拿物理來說，自主招生考試重點考察了熱學和原子物理，在高中學習中，雖然也包含了這兩塊內容，但高考的要求只是知識性、記憶性的考察，并不會考得很深入。比如數學中的微積分，高中只是簡單介紹，自主招生考題卻明顯更深。至于出現類似“上行科學對下行科學的作用”這樣的考題，高中生以現有的學識幾乎難以應對。而讓高中老師加入命題隊伍后，針對高中生學習特點、知識掌握程度的考題就會更多地納入其中。考試的質量會更高，選拔人才的效果也會更好。 反方：為大學選才，而非檢驗高中所學 侯正方（教育學博士）：這些年一直有專家提出要讓高中老師參與自主招生的命題，據我所知已經有一些高校在進行這方面的試點，但效果不是很好。其實自主招生考試就應該由大學老師命題，因為這是在為大學選才，不是在檢驗高中的教學成果。 自主招生考試的目標是為大學選拔高素質的人才，既然這樣，考題和考試形式就必須基于這所大學的學科特點、人才培養方式展開。而這些，高中的老師是不會理解的，他們只適合出會考考題，自主招生對他們并不合適。 眾說紛紜： 讓出題者先做一遍“雷人”考題 站著看灰機：現在自主招生考試的題目越來越奇怪了，我覺得相關部門有必要進行適當的規范，要創新同時也要有規矩，不能沒有方圓。教育部門可以設立一個督導組，每年三四月份對一些名校的招考進行督導。 一針濺血：那些看似“雷人”的自主招生考題如果拋開題的本身來看并不“雷人”，恰恰表現了名牌大學自主招生的目的，就是杜絕“書呆子”、“讀死書，死讀書”類型的學生。應試教育下太多的孩子只知道書本里的知識，而缺乏社會生活的基本常識甚至是生活自理能力。 京畿道俠客：我建議讓出題的人先做一遍“雷人”考題，不能信馬由韁隨便為難考生。還有，清華、北大、復旦這樣的名校在自主招生考試中要帶頭規范各個環節，這樣才能還高等教育招生一片凈土。 專家說法 “神化”自主招生增加考生焦慮 熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：眾所周知，升學考試的基本功能是評價學生的能力和素質、選拔優秀人才。為了讓考試實現這種功能，應避免偏題、難題、怪題，否則，就會導致評價出現偏差。而自主招生考試中越來越多的偏題、怪題，除了“神化”自主招生，增加考生的焦慮外，并沒有多大的價值。 偏題、怪題、難題的盛行，體現了我國自主招生命題存在很大的隨意性，尤其是面試中更加普遍。究其原因，在于自主招生改革，沒有給學生選擇權，每個考生都只能拿到一張學校錄取通知書，不能拿到多校錄取通知書再做選擇。這也就決定了招生學校難以站在學生的立場思考問題。只有當考試從行政壟斷走向市場競爭，才能讓考試出題者關注考試評價質量；同樣，只有學校面臨“被選擇”，才會尊重學生的權益。 2013年自主招生部分“雷人”考題 1.請圍繞“北大”、“清華”、“高考”、“狀元”這四個關鍵詞，編寫一則150個字的笑話。（“北約”語文考題） 2.對聯題，上聯“北京霧鎖車迷路”（“北約”語文考題） 3.請談談對“莫言空前莫言絕后”這句話的理解。（“北約”語文考題） 4.《西游記》里一共有幾個妖怪？（復旦大學自主招生考題）（記者 張航 實習生 單瑩瑩 制圖 吳薇） （北京晚報 張航單瑩瑩制圖吳薇） |
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