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將來是否也搞聯盟

命題的科學性、考核過程中專家的主觀性如何降至最低，這都是需要研究解決的問題

去年進校的周溆芳子告訴記者，高考前各校的自主招生考試，她都沒有參加過，“太浪費時間了，高考前那幾個月很寶貴，與其盲目地穿梭于各個學校之間還不如專心復習。”但是高考成績出來后她報考并通過了中南大學的綜合評價考核，順利進入文學院。她覺得高考成績出來后，考生都對自己有了一個比較清晰的定位，學校通過劃定分數線也更加清晰自己要招收的人才。她很疑惑：“有了（高考后的）綜合評價錄取，（高考前的）自主招生為什么還要存在？”

當然，作為一項“摸著石頭過河”的改革試點工作，存在問題在所難免。一是社會普遍關注的城鄉比例失調問題，綜合評價錄取方式下依然存在。學校招生辦在《綜合評價錄取改革試點的成效分析》一文中，指出“需要采取措施消除錄取結果中存在的城鄉比例失調的現象”。文中比對了2007年到2009年，通過這種方式所錄取的1092名考生，其中農村考生所占比例分別為27.46%、30.8%、41.61%，雖逐年上升，但仍然偏低。為此，專家們還專門在出題時盡量避免這種現象，盡可能不偏離農村孩子的認知范圍。如考核試題中曾經出現過‘微波爐’一詞，后來被認為容易給農村孩子造成障礙，所以這類題目都被剔除了。

“既有素質考查多，未來培養潛質考查少”，這是專家們擔憂的第二個問題。白寅說，從開始的每站3分鐘，到后來的每站5分鐘，都無法讓人完全挖掘一個考生的潛質，尤其是如何通過這種方式選拔到那些不善言談的內秀型人才？30分鐘，真的能夠考查出學生的綜合素質嗎？接受采訪的許多學生，也都認為語言表達能力強的人更容易勝出。

“評價標準的建立”是試點改革者們正在思索的課題。“怎樣科學準確評價一個學生”目前還沒有一個可供參考的依據。“我在個性特長組，調查表明這是最受歡迎的站點，但是，如何通過他們的表現來評判一個學生的綜合素質？”同時也是專家的廖濟忠說，命題的科學性、考核過程中專家的主觀性如何降至最低，這些都是需要研究解決的問題。

問題多多，但前景應該還是不錯的。據了解，今年東北大學將在遼寧省試行高考后自主招生改革方案。采訪中，中南大學相關負責人表示，正在考慮能否聯合幾所高水平大學共同參與，聘請各校優勢學科的專家和教授組成專家團，充分發揮各校的學科優勢和專家優勢，使面試考核的科學性和權威性更強，同時實行就近設點、專家互派、測試結果互認，等等，這樣不僅可以降低學生考試成本，而且會讓學生有更多的選擇余地。

此想法如能實現，記者有些擔憂，到那時，“高校招生戰爭”是否會再次升級？此前“北約”與“華約”的PK升級為“三國殺”，再加上“綜合評價錄取”聯盟的話，一批頂尖級高校瓜分優質生源的局面讓中學、老師、學生和家長如何應對？選擇越多也許就意味著不選擇也越多。高考截走了學習成績好的那一部分生源，類似綜合評價錄取的自主招生又把網撒向了高考的漏網之魚——那些綜合素質很強的生源。而其他高校又該怎么辦？

好在改革的步伐從來就沒有停止過。

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“高考前模式”自主招生如何測試

“北約”、“華約”、“卓越聯盟”等高校通行的自主招生考核測試均安排在高考前，主要包括3個環節：專家對申請材料進行評審初選、初試、復試。

這些高校的自主招生測試，以清華和北大最具有代表性。

清華的初試為筆試，也稱AAA測試，包括閱讀與寫作、數學、自然科學、人文與社會4門，考生應參加閱讀與寫作和數學的測試，并在自然科學、人文與社會中選擇其一參加。

清華AAA測試的命題重點在于考查學生對于知識的綜合應用能力和學習能力，不以超出中學大綱的知識為主要考查目標，但也可能有少量試題超出中學教學要求。

清華的復試包括清華特色測試、面試和體質測試。少數學生還可能參加專門性測試等。除面試外，并不是每個進入復試的考生都要參加上述全部測試。體質測試由學校按照《國家學生體質健康標準》的要求進行。

北大的初始（筆試）分為文科和理科，理科包括語文、數學、英語(論壇)、物理、化學（每科100分共500分）；文科包括語文、數學、英語、歷史、政治（每科100分共500分）。

北大的復試為面試，內容為綜合素質考查。最終根據筆試和面試相加的綜合成績確定自主招生候選人。

另外，北大有中學校長實名推薦制度，并明確提出提高農村生源學生入選比例。清華推出A、B計劃，A計劃是針對綜合表現特別突出或者特長特別顯著的優秀學生，納入A計劃的考生，可享受超過40分的自主招生優惠。B計劃針對經濟社會發展水平欠發達地區考生，B計劃候選人在認定時，適當降低對于初試成績的要求，但在復試中將加強對其綜合素質的考查。

(中國教育報)