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“我的成績(jī)上不了像樣的本科院校，與其這樣，倒不如再用一年時(shí)間，考個(gè)理想的成績(jī)。”昨日（6月28日）清晨7時(shí)許，高三畢業(yè)生小李站在西工大附中高考(微博)補(bǔ)習(xí)中心門前，等待報(bào)名補(bǔ)習(xí)。和小李一樣，周圍還有300余名學(xué)生和家長(zhǎng)為報(bào)名補(bǔ)習(xí)連夜排起了長(zhǎng)隊(duì)。

父子倆連夜從銅川趕來(lái)

6月27日晚11時(shí)30分，在友誼西路西工大附中門前的天橋底下，20多個(gè)中學(xué)畢業(yè)生及家長(zhǎng)席地而坐，還有的人干脆將涼席鋪在地上。學(xué)生們說(shuō)，他們今年高考考得不太理想，想在西工大附中高考補(bǔ)習(xí)中心報(bào)名，再奮斗一年。

昨日清晨6時(shí)許，聚在該處的學(xué)生及家長(zhǎng)已經(jīng)200多人了。大家很自覺地排隊(duì)，隊(duì)伍從西工大附中門前向西排去，大約有100米長(zhǎng)。此時(shí)，學(xué)校還未開門，校門口有一名男子手上拿著一疊手寫的號(hào)碼牌，散發(fā)給學(xué)生及家長(zhǎng)，號(hào)碼已排到120號(hào)。清晨7時(shí)，記者以學(xué)生的身份領(lǐng)到一張?zhí)柎a牌，標(biāo)號(hào)已是205。工作人員和現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)的許多人都說(shuō)，當(dāng)天可能只發(fā)300個(gè)號(hào)。

1994年出生的小王是銅川考生，昨日凌晨4時(shí)，小王的父親連夜驅(qū)車帶他趕到西安，與小王同來(lái)的還有同學(xué)小徐。小王考了453分，小徐考了430分。

據(jù)小王講，他的不少同學(xué)成績(jī)已經(jīng)過(guò)了本科分?jǐn)?shù)線，還有一個(gè)考了613分，但還是不滿足，便放棄今年填志愿，來(lái)這里繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。

報(bào)名分?jǐn)?shù)線兩天漲21分

據(jù)排隊(duì)的學(xué)生講，這所高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校已經(jīng)在26日、27日招生了兩天，昨日是最后一天。而且，三天的分?jǐn)?shù)線也各不一樣，呈直線上升趨勢(shì)，從420余分增至昨日的441分。報(bào)名學(xué)生須持成績(jī)單、身份證、戶口本，一旁的家長(zhǎng)無(wú)一例外都懷揣了8000余元報(bào)名費(fèi)，用于今年暑假以及明年高考前一年的補(bǔ)習(xí)費(fèi)。

上午8時(shí)許，學(xué)校內(nèi)出來(lái)了兩個(gè)拿著電喇叭的工作人員，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行疏導(dǎo)，也有專門人員叫號(hào)放人。此時(shí)，家住城北的王師傅手拿號(hào)碼牌站在天橋上，不住頓足。他稱，自己孩子今年考了430多分，但是前兩天因故耽擱了報(bào)名，昨日清晨來(lái)了后，發(fā)現(xiàn)報(bào)名分?jǐn)?shù)線已經(jīng)提高了。為此，孩子與該補(bǔ)習(xí)學(xué)校失之交臂。

昨日，記者了解到，除了西工大附中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校外，其他補(bǔ)習(xí)學(xué)校最近也是人滿為患，所設(shè)置的分?jǐn)?shù)線和所收取的費(fèi)用，也根據(jù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的實(shí)力和知名度有所不同。

有說(shuō)補(bǔ)習(xí)好 有說(shuō)不好

談到高考補(bǔ)習(xí)，1992年出生的小張比較郁悶，因?yàn)樗难a(bǔ)習(xí)生活剛剛結(jié)束，“一年來(lái)，身心俱疲，而且付出了比常人更多的努力，結(jié)果只比去年多考了15分。”小張說(shuō)。市民李先生則講了自己當(dāng)年的經(jīng)歷：補(bǔ)習(xí)一年，分?jǐn)?shù)提了100分，“考上了好一點(diǎn)的大學(xué)，因此，也不枉那一年辛苦了。”

據(jù)了解，今年陜西省高考分?jǐn)?shù)線為一本理工類517分，文史類556分；二本理工類461分，文史類497分；三本理工類331分，文史類377分。而昨日排隊(duì)報(bào)名上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，多是“本科邊緣生”（分?jǐn)?shù)多為441分至500分之間，在二本分?jǐn)?shù)線上下浮動(dòng)）。

老師建議

補(bǔ)習(xí)量力而行

“一般情況下，補(bǔ)習(xí)一年對(duì)于大多學(xué)子來(lái)講，成績(jī)都會(huì)有所提高，這是原始知識(shí)積累的必然效果，但是，由于各種原因，也有補(bǔ)習(xí)一年成績(jī)不如從前的。這與學(xué)生的心理承受能力、平時(shí)的知識(shí)積累、高考時(shí)的發(fā)揮狀態(tài)都有關(guān)系。”昨晚，西安市一所中學(xué)的高三年級(jí)梁老師說(shuō)，是否補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)多尊重孩子的意見，因?yàn)楹⒆訉?duì)自己的情況很清楚。不能一刀切，尤其是成績(jī)已上本科線甚至是一本分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，更應(yīng)慎之又慎。（楊小剛）