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　　湖北孝感一中曾經出現一個“吊瓶班”，為迎戰今年高考()，全班學生輸營養液。高考放榜了，遺憾的是，“吊瓶班”全班50多名學生中，無一人達到一本線。

　　全校222人入一本，“吊瓶班”居然全軍覆滅，實在可惜可憐可嘆，讓人慨嘆天意弄人。

　　“吊瓶班”的慘烈曾讓社會為之震驚，并被人喻為現代版“頭懸梁”。其實，全班吊瓶固然夸張，但學子備戰高考怪象又何止吊瓶？曾幾何時，高考成了一場全民戰爭，成了青年人的成人禮，蕓蕓學子在高考中涅槃，浴火重生。為了保證以最佳狀態迎戰人生第一次圣戰，幾乎所能用的方法都被人用上，喝補品、服藥物、打吊針自不待言，臨進考場前吸兩口醫用氧氣都不罕見。真不知還有哪個國家考生會用如此極端的手法應對高考。

　　“吊瓶班”的悲情再次說明，藥物只可短暫維持體能，卻不能激發潛能，飲鴆止渴只會對身體造成傷害。說到底，高考成績根本不是搏出來、苦出來的，好的學習方法、學習習慣比什么都重要。許多學習成績優秀的學生都表示，在課堂弄懂老師講授內容，比事后花幾倍功夫都更加有效。不少高考狀元根本不加班加點搞疲勞戰術。作為學校領導、教師首先要明白這一點，別鼓勵、放任學生拼老命，用笨辦法。

　　話又說回來，我們也不能過分責備“吊瓶班”的孩子們，他們也是犧牲品。從前說高考是自古華山一條路，千軍萬馬過獨木橋，不過橋就沒機會，現在呢？改變了嗎？大學之爭變成名校之爭，更加慘烈。以前說分數是學生的命根，高考是指揮棒，現在呢？更甚。三十年間，大學驟增，考大學競爭激烈程度一點未減。多年來嚷嚷的素質教育收效甚微。只要高考決定一切的現實不變，分數至高無上的地位不改，考生的痛苦指數就不可能降低，沒有“吊瓶班”，還會有其他班。

　　高考走了數十年，利與弊都顯現無遺，何去何從也應該有個了斷。

（廣州日報）