“基礎教育改革,應逐漸取消高考()制度。”四川省政協委員蘇曉蓓和扶振新的建議,猶如給了當代教育“當頭棒喝”。 蘇曉蓓委員是內江市婦聯主席,她認為當前中國的基礎教育已經呈現出三大不良傾向。“首先是目的偏離,現代教育成了以考試、分數、排名為目的,嚴重脫離了教育的主旨和精髓。” “方式偏離,教育過分強調接受式學習,要求學生死記硬背,進行大量機械訓練,學生似乎成了做題的機器和考試的工具。”蘇曉蓓說,“第三是內容偏離,學生學習的知識越來越‘難、繁、怪’,忽視了綜合培養、個性發展,還有素質提升。” 扶振新是內江職業技術學院機械工程系副主任,在寫建議之前,他和蘇曉蓓做了一組數據比對:2011年,全國普通高校招生報名總數約為933萬,全國安排普通高校招生計劃675萬名,全國平均錄取率達到72.3%(北京、上海等地的高考錄取率更是高達90%)。而1978年我國恢復高考制度后,錄取率僅為8%。 “通過這組數據,就不難看出,隨著考生人數的日漸減少,高校的不斷擴招,高考已不再是選拔優秀人才的必經渠道。”扶振新說,因此建議逐步取消高考,讓教育回歸正位,各大學可實行自主招生,寬進嚴出,讓每個學生可享有接受大學教育的選擇權利。 蘇曉蓓與扶振新還建議在基礎教育中,融入多元教育,“可以把職業教育與基礎教育有機結合,在基礎教育中融入技能培訓等內容,讓學生可以參加更多社會實踐活動。” |
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