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山藝導演專業(yè)面試現(xiàn)場記者徐玉芹攝

商報濟南消息（記者徐玉芹實習生任曉萌）“我沒有什么特長，但帶了幾幅攝影作品，可以給老師看一下。”昨天上午，山東藝術(shù)學院戲劇影視導演專業(yè)初試遭遇一位“神奇”考生，他不像其他考生準備了吹拉彈唱，而是帶來幾幅自稱“非專業(yè)”攝影作品讓老師欣賞，還反問老師能否感受到其作品意境。

山東藝術(shù)學院2013年戲劇影視導演專業(yè)測試共分三個環(huán)節(jié)：初試、復試與三試。昨天上午進行的是初試環(huán)節(jié)，考試形式為面試。記者有幸全程直擊了整個面試過程。面試環(huán)節(jié)共有五位考官坐鎮(zhèn)，考生分組進入考場。每個考生報上考號后便開始才藝展示。期間會有考官進行簡單提問。整個過程十分輕松，考場不時發(fā)出陣陣笑聲，直到一位“神奇”考生的出現(xiàn)。

站到考官面前的這位男生與其他考生不同，他所展示的才藝不是吹拉彈唱，而是幾幅自稱“非專業(yè)”攝影作品：“我沒有什么特長，就是帶來了幾幅攝影作品，但我沒有經(jīng)過專業(yè)攝影學習，可以給老師看一下。”這種意外的展示方式，讓現(xiàn)場考官一頭霧水。畢竟導演專業(yè)要考查的是考生編寫、導演和表演的綜合能力，初試環(huán)節(jié)主要考查的是學生的語態(tài)和形態(tài)，“朗誦形式相對更好一些。”濟南電視臺導演丁曉冬說。

記者注意到，這名考生所展示的攝影作品多以自然景物為主，另有兩幅人物照。從整體構(gòu)圖和攝影技巧來看，還真談不上“專業(yè)”。而當考官詢問他對攝影的理解時，該考生直言自己沒有多想，只是想拍一些自己認為漂亮的。之所以拍夕陽，是因為覺得夕陽很有意境，“在我看來，不管是夏日草地上的夕陽余暉，還是冬日枯樹枝椏上的落日都是最美的，所以我的作品也以夕陽居多。”“拍攝夕陽是想表達一種意境，意境，你能感受到么？”考生反客為主的問詢，讓考官們不禁莞爾。

不過，對于這樣的“笑果”，丁曉冬坦言不會苛責，“藝考相對靈活，沒有標準的參考答案和答題規(guī)范，我們注重的還是孩子們的潛質(zhì)，就算是有一些小紕漏，我們也并不會過分苛責，我們希望孩子們在輕松的狀態(tài)下自然地展現(xiàn)，我們希望能招收一些像白紙一樣的孩子，進校門后可以在這張白紙上自由添彩、書寫，反而那些帶有“匠氣”的考生身上有太多人工的痕跡，要進校門再改毛病就比較麻煩了。”

學導演怕苦，更愿意“露臉”

多數(shù)考生把“導演”當作第二選擇

商報濟南消息（記者徐玉芹實習生任曉萌）“我覺得挺遺憾的，有些我們很看好的苗子很可能留不住，很多人更愿意走向‘臺前’，而把‘幕后’作為第二選擇。”在山東藝術(shù)學院戲劇影視導演專業(yè)面試現(xiàn)場，考官丁曉冬深感遺憾。記者了解到，報考戲劇影視導演專業(yè)的考生大都兼報了其他專業(yè)，很多考生表示，如果能夠被其他專業(yè)錄取，會考慮放棄導演專業(yè)。

聲情并茂的朗誦、熱情奔放的蒙古舞表演、吉他彈唱《嘀嗒》……山東藝術(shù)學院戲劇影視導演專業(yè)面試才藝展示環(huán)節(jié)，考生紛紛使出渾身解數(shù)，拿出看家本領(lǐng)。總之，說、拉、彈、唱樣樣齊活，好不熱鬧。考官偶爾穿插幾句看似漫不經(jīng)心的問話，其實暗藏很多玄機：有什么個人愛好？看過什么電影？讀過什么書……濟南電視臺導演丁曉冬說，這些文化，其實是想考查學生對作品的偏好與取舍，以及他們對作品的鑒賞把握能力，同時對考生今后的發(fā)展方向有個大致的了解。

別看面試現(xiàn)場如此熱鬧，最后留下的并沒有幾個。“有很多考生兼報了其他專業(yè)，我們想要的人才不一定會過來”，丁曉冬遺憾地說。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，報考戲劇影視導演專業(yè)的考生大部分兼報了其他專業(yè)，其中兼報播音主持專業(yè)的居多。通過層層選拔，最后留下的考生都是老師們認為有潛質(zhì)的。不過，有些考生在綜合權(quán)衡之后，還是會放棄導演專業(yè)，轉(zhuǎn)投其他專業(yè)，“畢竟播音主持是幕前，輕松不說至少能露個臉。”一名考生告訴記者。

想招的人留不下，最終招到的人未必真正愛這個專業(yè)，這是山東藝術(shù)學院戲劇影視導演專業(yè)目前所面臨的棘手問題。不過，考生在接受記者采訪時也表達了自己的苦衷：“兼報導演專業(yè)也是沒辦法的選擇，畢竟只報一科沒有十足把握。”

(山東商報)