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此前不久，一份被教育部()提到“貫徹落實”層面上的指導意見剛剛掀起一陣波瀾，這份全稱為《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》的文件提到高校自主招生考試“筆試科目原則上一門，不超過兩門，主要考查考生學科特長基礎”，被不少媒體解讀為“自主選拔錄取改革方向”的風向標。

4月6日，是清華大學(招生辦)自主招生復試的日子。

上午的場次開考后，于涵便揣著一份考試題目步入教室，開始了與多家在京媒體的見面互動。按照慣例，這位清華大學招生辦主任有多項內容要向外界發布，其中就包括他口袋里那份官方版本的復試題目，這一舉動即便在全國自主招生高校中也十分罕見，現場不少記者感到“意外”。

自2003年22所高校首批啟動自主選拔錄取改革試點以來，截至2012年，試點高校達到90所，10年的改革路上，“自主招生”毀譽參半，其中最為社會所詬病的就是自主招生的走樣，成了一些高校“掐尖”的手段，同時給那些備考的學生增加負擔，淪為“小高考()”。教育部副部長杜玉波也曾公開表示：“學校考核是對高考的補充，因此沒有必要搞類似高考的重復考試。”

于涵對此卻不擔心，他說，清華大學早在2011年就已經在自主選拔復試中采用綜合面試和學科專業面試相結合的形式，而這與教育部指導意見中提及的“自主選拔錄取主要招收的對象應是‘具有學科特長和創新潛質的優秀學生’”的說法不謀而合。

就清華大學對外公開的考試題目來看，在學科面試環節，建筑學科要求考生利用自制的PPT進行自我介紹，用5分鐘時間“有聲有色”地展現考生對建筑學的理解和個人的審美能力；數學學科則采用“同起跑線考核”的辦法，在考核現場先向考生講授30分鐘的全新知識，之后組織考生交流討論，并馬上就此進行筆試和面試。

在綜合面試中，一些最新的時事熱點問題被采用，比如第一道題目即：“近期上海、南京、杭州等地接連出現H7N9型禽流感的感染病例，并且造成數名感染者死亡，世界衛生組織和中國政府都高度關注這一病情，并且采取了積極的救治措施，但是公眾依然非常想要知道和這個事件相關的各種信息。假如你是一位新聞發言人，你認為在這個時候公眾需要什么樣的信息？”相應的追問是：“如果信息發布后社會出現了恐慌，你要怎么辦？”

更為重要的變化體現在初試環節，2013年，高校自主招生三大聯盟(以清華大學為首的“華約”和“北約”、“卓越”)的筆試科目均有“瘦身”，從此前的3門甚至7門縮減至今年的兩門。以清華大學為例，筆試科目為“數學與邏輯”加上“物理探究”或“閱讀與表達”兩門。

復試當天，于涵并未給出有關筆試科目的具體題目，但他給出了一份在“華約”七校“高水平大學自主選拔學業能力測試”(簡稱“AAA測試”)的考生調查。

于涵介紹，這份調查從AAA測試題目的題量大小、題目難度、開放性、探究性、新穎性等多個維度來提問，調查對象包括“華約”七校在內的1300多名考生，涉及8個不同的考生生源地。該調查顯示，在題目難度和探究性的指標上，數學與邏輯結果顯示“49%的學生認為題目較難”，“51%的學生認為題目探究性較強”，另外兩門科目在這兩項指標上的對應數據分別是55%、63%和51%、71%。這讓于涵感到“欣喜”，他說：“這從某種程度上說明，學生之所以認為題目難，更多地在于題目出得‘活’，而不是題量大或是太過于奇怪。”

他也因此認為，這樣的題目對選拔有創新潛質的學生有較好的導向作用，“我們杜絕‘小高考’，也絕對不是高考的加強版”。

那些在平時的高考評價體系下，綜合排名靠前的學生在自主招生考試中似乎不再“吃香”了。于涵拿出一個最新的例子，在今年800多名復試考生中，北京生源占100多名，其中一些就是非“全才”的。他告訴記者，“像人大附中，學校前30名的學生非常優秀，在以前，他們想考哪兒的學校都行，但在今年，前30名考生在清華這兒‘折的’(沒進入復試——記者注)有將近10位。”

高校自主招生選拔對象明確后，其相應的選拔考試也在隨之變動，依據這樣的邏輯，于涵說：“可能以前大家認為自主招生就是這個大學在高考之前的‘小高考’，甚至像一次加分考試，如今再這么想或這么準備，就錯了。”

不過，在實際考生比例中，學科特長的考生數量似乎還有待提高。于涵介紹，清華大學今年進入學科專業面試的學生不到200人，占到總復試人數的1/4還不到，而最終通過這一渠道選拔上來的，即獲得專業加分的自主招生考生“只有4成”——不到100人的名額。

此外，還有一個值得注意的問題，在三大聯盟考題“瘦身”，避免淪為“小高考”的同時，也應當警惕掉進“奧賽”陷阱、成為一場純粹由特長生參與的游戲。換言之，在明確“具有學科特長和創新潛質的優秀學生”為自主選拔的主要對象后，高校自主招生考試如何揮動對基礎教育的指揮棒，尤其在中小學綜合素質的培養方面，起到正向的引導作用，則是一個新的問題。

于涵表示，對那些綜合素質較強的考生還可以申請新的試點，比如清華大學現有的領軍計劃。就這一問題，于涵還希望高校可以多做一些自主性的探索，他因此呼吁，“希望對大學多放點兒權”。（記者 邱晨輝）

(中國青年報)