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湖北高考() 狀元地圖 昨日，我省高考新科狀元出爐，全省文理科狀元花落襄陽五中。同一屆的全省文理科狀元出自一所高中，這在我省還是首次。統計顯示，2001年至2013年13年里，我省共產生了27個文理科高考狀元，他們分別來自省內16所高中，其中武漢外校堪稱“狀元大戶”，華師一附中、襄陽五中、襄陽四中等“超級中學”也在逐步崛起。此外，男生摘走狀元的幾率在提高。 “超級中學”成狀元搖籃 今年省文理科狀元，被襄陽五中包攬。近3年，每年都有省狀元花落襄陽四中或五中，說明襄陽的基礎教育實力很強。13年來，襄陽先后涌現出6名全省狀元。 昨日，襄陽五中摘得全省文理科狀元消息的傳開后，清華 、北大等名校湖北招生組當天就先后趕到襄陽五中。“除了武漢市的‘超級中學’外，省內的重點高中也是關注重點。”一所名校湖北招生組老師說，他們在省內各市都有駐點老師，一些重點高中是特別關注的對象，他們會提前派老師直接到學校，因為這些學校的高分考生會成群出現。 高考成績十分優秀，高分學生集中且考入名校人數較多，這些重點中學中的“重點”，被形容為“超級中學”。數據顯示，一批省級“超級中學”正在崛起：比如華師一附中去年一個班40人，有22人被保送北大清華，今年有300余人過600分；去年，襄陽五中高考成績過600分的人數達到366人。 優質生源向好的中學集中，中學本身的教學質量和辦學水平優異，是“超級中學”現象形成的原因。 省理科狀元10年皆男生 記者統計發現，男生捧走湖北省高考狀元的幾率在提高。從2001年至今年，湖北省共產生14個理科狀元(2004年出現兩個并列第一)，其中男女比為13∶1，而且，最近10年的省理科狀元全部被男生壟斷。 在文科學習方面，女生通常表現出高于男生的天賦。但是，在2001年至2013年的13年中，全省有13個文科狀元，男女比例為7：6，2009年到2012年清一色為男生，僅在2008年和今年，由女生摘得省文科狀元。這表明，女生在文科方面的先天優勢有被男生超越的趨勢。“這些年，高考試卷越來越靈活，對考生綜合能力要求高。”武漢市教科院專家分析，這幾年，我省各地的高考高分生男生占了越來越多，尤其是摘得狀元的男生增加，明顯改變了多年來我省高考尖子生“陰盛陽衰”的局面。 近年全省高考狀元來源及去向 年份 姓名 性別 分數 畢業學校 錄取高校(專業) 2001年 文科 王林麗 女 635分 襄樊四中 北大國際經貿 理科 洪光明 男 705分 麻城一中 清華經濟學院 2002年 文科 宋筱嵚 女 644分 武漢外校 北大元培計劃實驗班 理科 劉 銳 男 701分 潛江中學 北大元培計劃實驗班 2003年 文科 周 迅 男 638分 仙桃沔州中學 不符報考條件未錄取 理科 鄒怡蓉 女 693分 沙市中學 清華建筑專業 2004年 文科 石 松 男 658分 沙市中學 北大社會學系 理科 王 冉 男 705分 華師一附中 北大元培計劃實驗班 理科 陳凱南 男 705分 武漢外校 清華數理基礎科學班 2005年 文科 康 靜 女 652分 武漢外校 北大法學院 理科 朱師達 男 701分 襄樊四中 北大元培計劃實驗班 2006年 文科 趙君秋 女 647分 夷陵中學 北大光華管理學院() 理科 李 龍 男 692分 武漢外校 清華電信學院 2007年 文科 張友誼 男 627分 大冶一中 北大元培計劃實驗班 理科 周 堯 男 695分 宜昌夷陵中學 清華數理科學實驗班 2008年 文科 鄧瑩蘭 女 641分 荊州中學 北京大學 理科 鄧 迪 男 710分 武鋼三中 北京大學 2009年 文科 李 洋 男 629分 荊門市龍泉中學 北京大學 理科 汪 燁 男 693分 孝感高中 清華電機工程與應用電子技術系 2010年 文科 嚴 浩 男 632分 洪湖一中 北京大學 理科 毛 超 男 698分 鐘祥一中 清華土木工程專業 2011年 文科 肖 鈺 男 646分 武漢外校 北大光華學院 理科 王震霆 男 707分 襄陽五中 清華經濟與金融專業 2012年 文科 吳戴維 男 658分 襄陽四中 北京大學光華學院 理科 柯 曦 男 700分 大冶一中 清華經濟與金融專業 2013年 文科 李卓雅 女 651分 襄陽五中 理科 賀維藝 男 689分 襄陽五中 扎堆學經管 專業有“錢途” 前年和去年，我省文科狀元均選擇北大光華管理學院，同年的理科狀元都選擇清華經濟與金融專業。 中國校友會網日前公布最新“中國兩岸四地高考狀元調查報告顯示”，大陸高考狀元最青睞經濟管理專業，1999至今，近400名高考狀元選擇扎堆經濟管理專業，另外選擇生命科學、計算機科學、土木建筑等熱門專業的狀元也相對較多。總體而言，狀元們的專業選擇，呈現出逃離數理化等“冷門專業”，扎堆經濟管理等熱門專業的趨勢。 湖北大學 教育學院教授葉顯發分析認為：在功利化、世俗化的社會，什么專業更好就業、什么職業收入更高，會成為學生報考專業的一個參照標準。這種價值選擇的背后，也是一種社會價值導向的折射。 葉教授分析，高考狀元們涌向潮流性的熱門專業，或許是主動選擇，也可能是在缺乏良好社會文化導向前提下的一種“被動”選擇，對于后者，需要引起社會反思。 年級前50名都有機會 “產生一個高考狀元，有著太多的偶然性。”昨日，華師一附中校長張真對記者說，對于成績頂尖的學生來說，今天高考考最高分可能是A，明天高考得最高分的可能是B……這其中有著太多的偶然因素。該校所出的高考“狀元”中，多數都沒有考過年級第一名，但他們抓住了高考這關鍵的一次，站上了第一的位置。 在華師一附中、武漢外校等高中，教師們坦言，“狀元”一般會從年級排名前50名左右的學生中冒出，也就是說全年級的前50名的學生，都有可能成為全省高考狀元，“身體狀態、臨場發揮、靈感、教師閱卷等等，都可能影響狀元的產生。” 梳理多年的高考采訪經歷，記者發現，狀元們介紹的學習方法大同小異：上課認真聽講、敢于提問、備有錯題本；心態好，父母不給予過多的壓力；高考之前未定目標，盡力即可…… 曾帶出過兩名省狀元、一名市狀元的華師一附中特級教師周文濤說：有一點可以肯定，那就是狀元都具備扎實的知識基礎，學習肯動腦筋。關于高考題的變化，周文濤說：過去試卷偏重考知識性的內容，現在注重考查能力；過去更強調結果的唯一性，現在在強化過程的作用；過去偏重于書本和理論，現在則注意引導學生聯系生活、社會實際。說得直白些，過去考生死記硬背可以得到高分，現在不行了，死讀書的難成狀元。 (荊楚網-楚天金報) |
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