[導讀]“最牛高考班”幾乎年年有,與高考狀元的宣傳風氣有著異曲同工之效果。對于這些“最牛”的班級,輿論和媒體的聚焦,學生和家長的欣喜若狂,學校和教師的笑逐顏開,這些都成為“最?!钡睦碛?。 湖南師大附中高1018班,一個班40個孩子,39個被保送到重點一本,其中26人保送北大清華;一個以628分卷面分加20分的成績考上重點一本。青島58中高三2班(理科)和煙臺牟平一中高三7班(理科)在當地引起了不小的轟動:兩個班級的學生成績全部過了一本線,堪稱“最牛高考()班”。(6月27日新華網) “最牛高考班”幾乎年年有,與高考狀元的宣傳風氣有著異曲同工之效果。對于這些“最?!钡陌嗉墸浾摵兔襟w的聚焦,學生和家長的欣喜若狂,學校和教師的笑逐顏開,這些都成為“最?!钡睦碛?。然而,細細思考去,這遠遠不是一盤值得炫耀的菜,無非就是教育資源高度畸形化的結果,而如此炫耀的過程也說明長久以來的應試教育弊端也根深蒂固,更為重要的一個問題是,除了“最牛高考班”外,其他的學校和學生的升學率如何呢? 只要存在高考這種一考定終身的模式,“最牛高考班”就會存在??梢哉f,這樣的班級就是對應試教育和高考制度的最好回應,在應試教育下,一切都是以高考為最終的指標,一切都以學習成績為衡量體系,所有的教師和學生都為了這樣的目標而奮斗。同時,在奮斗的過程中也將素質教育拋諸腦后,如此通過嚴格的考試制度進入到諸如北大、清華的學生們可謂度過了人生的一道門檻,正在悄然開啟新的明天。但這樣的“最?!敝皇菓嚱逃碌牡?,與素質教育絕緣。 另外,“最牛高考班”無疑也是必然的。一般來說,這樣的班級從幼兒園開始就選拔拔尖的學生進入其中,通過層層選拔的過程將尖子生匯聚在某一個學校的某一個班級;另外師資也會向其傾斜。即在“做牛高考班”里不僅匯聚的是最優秀的學生,還有最優秀的教師資源,如此情況下,不是“最?!睂嵲谝舱f不過去。可見,不必對其投擲太多關注的目光,因為其從開始就是一個優質資源的匯聚場所,不是最牛都很難,出現也是正常的現象,有何值得炫耀的資本嗎? 再者,每個省份,每個城市都在標榜自己的“最牛高考班”還有著一個不可告人的目的,那就是一旦出現“最牛高考班”之后,這所學校這個班級就會出現水漲船高的現象,成為學生眼中的“香餑餑”。而由于教育資源的高度集中化以及外在光鮮的外殼,讓眾多的學生希望進入這樣的學校內,于是,擇校費就隨之高漲。在這樣的情況之下,“最牛高考班”成為學校的一張換取優質學生的招牌,同時也成為牟利的廣告。(王傳言) (中國青年網) |
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