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[導讀]2013年山東省高考，花了更多工夫用來推動職業教育。如緊急推出職業教育“3+2”分段貫通培養試點招生。然而，對于職業教育，無論是考生，還是家長，甚至是高校本身，都還是低看一眼。

山東省教育廳有關負責人在分析“3+2”時指出，“3+2”分段貫通培養試點，分段培養的高職院校和應用型本科院校之間是強強聯合。

這位負責人認為，分段培養、協同培養本科層次高素質應用型人才，適應了家長和考生“務實致用”的心理預期，既使學生具備了較高學歷層次，為今后發展奠定了基礎，同時又使學生能夠學到真正的本領和技能，具備了立足社會的一技之長。分段培養試點過程中，眾多品牌企業參與，使得人才培養與產業緊密結合，畢業生將有較強的就業競爭力。

這位負責人還表示，省教育廳還將加大對職業教育“3+2”分段貫通培養的支持力度，擴大試點范圍，創新人才培養模式。

職業教育還是很弱勢

記者采訪了解到，雖然春季高考生的本科計劃增加了，但是和夏季高考生相比，春季高考生還是不受重視：各職業高中里，很少有給考生進行志愿填報輔導的，即使考生分數很高，能上個本科，學校也都讓學生自己去找學校、填志愿；夏季高考成績出來后，省招考院立即公布了高考成績分段表，讓考生了解自己的位次，但是春季高考的學生，即使在填志愿前，也不知道自己的成績到底在省里能排多少，只能自己猜著填。

職業教育發展的路，任重而道遠。

記者 劉雪蓮

(半島都市報)