當前位置:[導讀]2013年山東省高考，花了更多工夫用來推動職業教育。如緊急推出職業教育“3+2”分段貫通培養試點招生。然而，對于職業教育，無論是考生，還是家長，甚至是高校本身，都還是低看一眼。 2013年山東省高考()，花了更多工夫用來推動職業教育，主要面向中職畢業生的春季高考，本科計劃翻了一番；在高考計劃都已經確定后，又緊急推出職業教育“3+2”分段貫通培養試點招生，讓學生在高職學校學習三年后，只要通過考核，就可以直接升入對口的普通本科高校。對于山東省新推出的政策，考生們還是給面子的，11所“3+2”試點高職院校，最低錄取分都超過二本最低分，算是旗開得勝，但是，在這一火爆的錄取背后，考生和家長最關注的問題卻是：上了“3+2”，最后拿到的文憑，能不能跟普通本科院校的一樣，能不能不帶著職業教育的痕跡？而記者了解到，對于職業教育，無論是考生，還是家長，甚至是高校本身，都還是低看一眼。 文憑遭擔憂 今年，“3+2”的突然出現，直接搶了專科錄取的風頭。今年，山東省參加“3+2”試點的院校有11所，招生計劃數為1200人，其中文史100人、理工1100人。 從投檔情況看，這11所高校的錄取情況都相當可觀，招生計劃1200人，實際投出1262人。其中文史106人，理工1156人。 “我現在就擔心孩子以后的文憑問題，能不能跟人家那些上普通本科的孩子拿一樣的文憑？如果本科文憑再和普通高考生是一樣的，那就沒問題了，多上一年學沒什么。”任女士覺得，雖然孩子上“3+2”，拿本科文憑要用5年的時間，比人家正常的本科生多出一年來，但家人都覺得這一年時間沒問題，只要文憑成色足就行。 記者采訪了解到，今年很多考生家長在選擇“3+2”時，最在乎的就是孩子5年后能拿到什么文憑，這個文憑上會不會有高職教育的痕跡，覺得一旦文憑是兩樣的，那含金量將大大降低。 “這個文憑和普通高考的文憑就該是不一樣的。”談到“3+2”的文憑時，市招辦主任馬宗明表示，“3+2”的體系和普通本科的教育體系是不同的，對于“3+2”的學生來說，這5年的學習，除了文化素養等會得到很大提升外，還有很重要的一點就是職業能力的提升，和普通本科生相比，這些學生的動手能力會更強，“說不定，這些孩子的畢業證會比普通本科生的畢業證，更能被社會認可。”馬宗明說，他很看好“3+2”的這批孩子。 以后還要擴招 在任女士這樣的家長擔心孩子將來畢業后本科文憑的成色時，還有家長擔心“3+2”如果推廣得太厲害，會不會影響到普通高校的質量。 山東省教育廳有關負責人在分析“3+2”時指出，“3+2”分段貫通培養試點，分段培養的高職院校和應用型本科院校之間是強強聯合。 這位負責人認為，分段培養、協同培養本科層次高素質應用型人才，適應了家長和考生“務實致用”的心理預期，既使學生具備了較高學歷層次，為今后發展奠定了基礎，同時又使學生能夠學到真正的本領和技能，具備了立足社會的一技之長。分段培養試點過程中，眾多品牌企業參與，使得人才培養與產業緊密結合，畢業生將有較強的就業競爭力。 這位負責人還表示，省教育廳還將加大對職業教育“3+2”分段貫通培養的支持力度，擴大試點范圍，創新人才培養模式。 職業教育還是很弱勢 記者采訪了解到，雖然春季高考生的本科計劃增加了，但是和夏季高考生相比，春季高考生還是不受重視：各職業高中里，很少有給考生進行志愿填報輔導的，即使考生分數很高，能上個本科，學校也都讓學生自己去找學校、填志愿；夏季高考成績出來后，省招考院立即公布了高考成績分段表，讓考生了解自己的位次，但是春季高考的學生，即使在填志愿前，也不知道自己的成績到底在省里能排多少，只能自己猜著填。 職業教育發展的路，任重而道遠。 記者 劉雪蓮 (半島都市報) |
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