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[導讀]高考將減少科目或不分文理科，學生也將根據自己的興趣、志向和優勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，同時逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。

高考()改革將減少科目或不分文理科，學生也將根據自己的興趣、志向和優勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，同時逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。目前教育部()已完成考試招生總體方案制定，將向社會公開征集意見。（12月5日新華網）

曾幾何時，高考已經成為全民的“運動”，家有學生全家都備戰。五月份逐漸濃厚的硝煙持續到最后一科目考試的鈴聲響起，勇過高考獨木橋者如鯉魚跳龍門，過不去高考這個獨木橋的，要么被高等學府永遠的淘汰掉，要么轉身回頭再等一年繼續奮戰。近幾年來，雖然伴隨著外出留學 () 人數的增加和成功標準的多元化定義，高考的圣神光環有些縮小，但是，仍難以撼動高考在國人心目中的地位，它畢竟是一個象征，一個分界線，一道坎，無形之中總有有形的力量。

高考仍然是最主流、最普通的人通過競爭、奮斗改變命運或者維持現狀的最主要通道，然而，高考所存在的弊端也是顯而易見的。

首先，是文理分科問題。文理分科雖然在一定程度上適應了“文化大革命”之后社會化建設急需人才的需要，也不得不承認文理分科在一定程度上相對減輕了學生的負擔。因為文理分科，雖然學校也開設相對學科的課程，但都是象征性的，所以，當今很多文科生不懂常識性的“科學知識”，理科生不懂基本的文學知識，從而阻斷了學科之間的相通性。然而，高考方案不分文理科正好彌補了學科之間的斷層。而減少科目讓學生根據自己的興趣、志向和優勢自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，這樣既兼顧文理同時又不至于學科太多課業繁重，既能夠運用理科類的邏輯思維提升自己的思辨能力，同時也可以用文科性的感性思維提升自身文化涵養。

其次，一年一考，致使有能力但是發揮失常的人白白浪費一年的大好光陰。而高考方案中逐步推行普通高?；诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制則會相對的削弱“運氣”的成分，更多的重視平時的綜合實力，這樣基于三年的累積而選拔出來的人才應該更名副其實。以及方案中還將探索“外語科目一年多次考試，學生可自主選擇考試時間和次數”，這樣的既沒有弱化英語的地位，同時也突出英語并不同于其他知識型學科的地位，而是把英語的工具性作用凸顯了出來。

但愿此次高考改革能如教育副部長所說，將顯著扭轉應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

文/閆芳

(紅網)