當前位置:[摘要]“五一”假期過后，羅女士遇到了一個棘手的問題：讀高三的兒子小喆提出留在家里復習。小喆說，現階段在學校做模擬題及糾錯“已經沒有新意”，這種學習在家里照樣能進行。 “五一”假期過后，羅女士遇到了一個棘手的問題：讀高三的兒子小喆提出留在家里復習。小喆說，現階段在學校做模擬題及糾錯“已經沒有新意”，這種學習在家里照樣能進行。 羅女士雖然表面默許了，心里卻一直打鼓：“這么做靠譜嗎？” 兒子留在家里備考 昨天早晨7點，羅女士按下床頭的鬧鐘，穿好衣服，飛身下床，簡單洗漱后，開始為小喆熬煮小米粥。 過完“五一”假期后，小喆就沒到學校了。五一節放假的第二天，小喆突然提出，剩下的一個月想留在家里復習。他告訴羅女士，在教室里，大家的復習資料堆積如山，走進教室心里就煩，家里環境更安靜，或許更能集中精力。 羅女士愣了兩秒，她努力用平靜的聲音提出自己的疑惑：在家復習不會“掉隊”嗎？ 面對媽媽的擔心，小喆卻不以為然。“現在的復習課都是做卷子加講評，這些完全可以在家完成。”小喆說，他可以在家里做教輔書的題目，遇到難題只要集中起來問老師就可以了。而且，在家復習能省去每天上學、放學的一個多小時，還能免去一些老師講解自己已懂題目的時間。 聽著兒子的這些理由，羅女士覺得有些道理，況且她也不敢在這個關鍵時期與兒子鬧意見，于是默許了小喆的要求，打電話為小喆請了假。 即便如此，羅女士心里還是很糾結，“與學校脫軌了，兒子在家復習會不會偏？學校老師消息靈通，萬一講到一些高考()重要題型，兒子錯過了怎么辦？” 具體情況具體分析 高考前最后一個月，到底是留在學校復習效果好，還是待在家里更有奇效？昨天，記者也采訪了一些高三學生。 南坪中學的宋俊藍覺得，在家的話可以自由安排復習計劃，可以集中精力攻克難題，也免去了在學校的不自在和紛亂。 女生小柯覺得不能一概而論：“如果真的下決心要努力，而且自控能力很好的話，回家復習也不是不可以。”小柯說，學校里都是綜合復習，老師走的是套路而不是針對每個同學的具體情況而定的。 復旦中學高三年級的小朱也覺得，這種事因人而異，“像我這種人就需要在學校里復習，因為我自覺性差，在家的話總想這里忙一下，那里弄一下，復習不好。” 張兮覺得，在家里沒有學習氣氛，可能達不到效果。“學校就是學習的地方，加之高考即將來臨，學習氣氛也是熱火朝天，更有一種競爭的氣氛，也能激發你的意志，我認為在學校比在家里的效果要好得多。” 老師建議還是留校 考生考前在家復習還是在校復習，一些經驗豐富的畢業班老師認為，關鍵看考生的學習成績、班級和家庭的學習氛圍。 育才中學高三年級老師周黃偉說，最后一個月要求回家復習，這種情況自己班上目前還沒有。他認為，在家復習的效率通常都不高，即便是最后階段，還是很難保證堅持高效率。所以建議在學校復習，有不懂的問題能及時請教老師詢問同學，最后階段老師還會查漏補缺，強調重點。 如果一定要堅持在家復習，家長需要先和老師溝通，請老師根據學生實際情況制定復習計劃，學生自己也要有明確完善的復習計劃和目標。如果學生成績比較優秀，需要更多的自主學習時間，且自控能力較強，則考前適合在家復習。一些基礎薄弱、成績不穩定、自控能力較弱的學生還是繼續在校復習，在學校有老師監督和指導，復習效果會好很多。 鏈接> 家里備考 要做好這幾步 第一，父母要與孩子仔細分析一下在家復習與在學校復習的利與弊。在家復習最大的好處就是環境安靜，可以自己安排進度，可免去路途上耗費的時間，不利之處是家里環境自由，如果孩子自控能力不強，精力很容易分散，比如吃零食、上廁所、看課外書，甚至看電視、玩電腦、玩手機等。即使孩子自控能力較強，但一個人單獨學習，遇到問題無法及時與老師、同學溝通，無法知曉老師補充的內容，多少也會影響復習的效率和信心。從心理健康的角度分析，高三孩子與同伴一起苦讀的感覺是很溫馨的，可以在一定程度上沖淡孩子學習的壓力，擺脫孤軍奮戰的錯覺。 第二，父母要認真評估孩子的情況：平時學習主動不主動、自覺不自覺，能不能管住自己，進入高三以來復習認真不認真。多問幾個類似的問題，父母就很容易得出答案。 第三，父母要及時與班主任聯系，關心孩子的身心狀況。 第四，父母要調節一下家里的環境。凡是嫌學校吵鬧的孩子，總是比較敏感的。可是在學校學習、在考場上答題，總免不了有各種聲響，比如咳嗽、翻動卷子、老師走動等，都會有聲音，但不能因此就不考試了。只有努力提高對環境的適應能力，才能發揮出應有的水平。 (記者 林祺 實習生 匡怡蒙) (重慶晨報) |
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