當前位置:[摘要]今年，云南高考頭三名均來自教師家庭，引發了人們對狀元“基因”的大猜測，以最近近8年為例，全省共有9名文理科狀元家中，父母雙方至少有一人是教師。 近8年全省9名“狀元” 父母至少一人是教師 這個現象并非今年才在云南集中出現，查詢中，記者發現以最近近8年為例，全省共有9名文理科狀元家中，父母雙方至少有一人是教師。此外，該現象在省外也比較常見，如江蘇、安徽、湖北、山東、河北等地，不少省市高考狀元的父母都是教師，其中以大學老師居多。資料顯示，中國社科院博導王極盛曾對考入清華、北大的400多名高考頭名調查研究發現，在學校教育的同時，每個成功孩子的背后無一例外得益于從小就有良好的家庭教育。同時，在2010年高考結束后，在媒體報道中提及家庭背景高考頭名中，一半考生的父母至少有一方是老師，從畢業學校來看，有六成畢業于傳統的“狀元中學”，而省會城市則是出頭名的主要根據地。 教師家庭懂得把控孩子的心理 一個好的家庭，一對好的父母很多時候是可以培養出一個優秀的孩子，雖說這不是絕對的，但比例也不小，就如上述所說的“狀元”多出自教師家庭就是一個很好的證明。 “往往教師家庭的學習氛圍重一些，父母也相對懂得如何與孩子相處，把控孩子的心理變化。”胡老師和妻子都是某師范大學的老師，說到家庭氛圍和與孩子的相處，胡老師介紹，自己的女兒上3年級，上學期間在學習上自己會過問，會輔導，但有度。小學生心智還不成熟，玩的想法會多一些，只要孩子在完成作業后，他會鼓勵孩子做一些自己想做的事，勞逸結合，不會天天在孩子耳邊嘮叨。在寒暑假期間，也盡可能帶著全家人外出旅游，一方面是讓大家身心得到放松，另一方面也是想讓孩子在玩耍中學到知識，開闊眼界。 “父母的性格對孩子的影響也不容忽視。”因為胡老師夫妻倆常年與學生打交道，性格很隨后，很有親和力，這也使得他們的女兒很外向。對于女兒的懂事和乖巧，胡老師表示這和家里寬松、自由的環境有很大關系，只有這樣小孩子的內心才會陽光、積極。曾有研究顯示，家庭關系良好的家庭，孩子會較為認同父母的觀點，父母關系的好壞會影響孩子的成績。 父母的學習風氣會被孩子學走 針對這個現象，中國社科院博導王極盛也曾表示過，這體現出教師更加了解、熟悉教育規律，他們知道孩子在什么樣的環境下學習會更好，所以容易創造出溫暖、理解、民主型的家庭氛圍，而且在學習中也能給予恰當的指導。經過對部分高考頭名的走訪，他發現，這類同學的家庭環境無一例外屬于溫暖理解民主型。 “狀元”多出自教師家庭，胡老師還表示除了家庭氛圍和睦等原因外，父母的學習方式，智力等可能也有一定的原因。“我是物理學科的老師，帶的是研究生，做實驗，搞學術是每天都要面對的事情，縝密、嚴謹的態度還是會對孩子有影響。”胡老師說，父母的學習風氣、工作態度都會被孩子看在眼里，激發孩子的學習興趣。同時，老師長期與考試接觸，相對會更清楚應試的方法，并能給予孩子在考試內容、題型把控上的建議。
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| [發布者：yezi] | ||
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