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[摘要]體育學科將進入學業水平測試，成為高考錄取重要參考；大學生的體質健康測試結果將納入綜合素質評價中，作為評優、就業的參考依據，體質健康不達標將影響畢業。

　　在昨天舉行的第十二屆全國學生運動會新聞發布會上，教育部()體育衛生與藝術教育司司長王登峰解讀體育教育發展方向時表示:教育部將在未來體育教育改革中連發"組合拳"，從評價機制、教學改革、完善學校體育保障措施、因地制宜開展體育活動等方面入手，真正提升青少年體質健康，包括:中考體育加試的分數將逐年提高；體育學科將進入學業水平測試，成為高考()錄取重要參考；大學生的體質健康測試結果將納入綜合素質評價中，作為評優、就業的參考依據，體質健康不達標將影響畢業。

　　體質健康將成綜合評價重要標準

　　2013年底，教育部調研最近3年學生體質健康狀況變化顯示:中國青少年體質健康在連續25年下滑后，初步出現遏制并開始回升的勢頭，但大學生體質健康下滑情況還在繼續。

　　此外，肥胖率和超重比率、視力不良和近視的學生比率增長趨勢雖有所減緩，但依然保持上升勢頭。值得注意的是，這幾項指標中，農村學生的增長比例開始超過城市學生。

　　"這些數據表明，青少年體質回升是在一個低水平上的狀態性變化，這一變化既讓我們看到曙光，也看到了學校體育教育的嚴峻形勢。"王登峰表示，想要調動學生參與體育鍛煉的積極性，首先要從學校體育教育評價機制改革入手。具體包括，定期對學生體質健康狀況進行檢測并公示，將學生體質健康狀況作為學生綜合評價的重要標準。中考體育加試分值逐年提高，高考改革中，體育也作為學業水平的測試科目，與體育成績一起納入學生綜合素質評價中，成為高考錄取的參考標準。對大學生而言，評優、評獎，甚至能否畢業，都與體質健康達標相掛鉤。

　　學生體質健康與校長績效掛鉤

　　由于體育教學成果與校長、教育主管部門績效脫節，體育課長期以來只在表面上得到重視。改變這一狀況，必須使青少年體質健康水平與學校校長、教育主管部門的績效考核相掛鉤。

　　王登峰表示，目前學生體質健康水平與多種評優相連，包括教育現代化水平、全國文明城市評選中，學生體質健康水平均作為重要參考指標。下一步，學生體質健康水平將成為對一個學校辦學水平、一個地方教育發展水平和對校長、教育行政部門及相關人員績效考核中不可缺少的部分。"通過評價改革，困擾學校體育教育的一系列難題:包括師資隊伍建設、場地器材、辦學條件等都會得到解決。"王登峰說。

　　掌握1－2項伴隨一生的運動項目

　　學生喜歡體育，但為何不喜歡體育課？體育課教學內容和氛圍也要做出改變。

　　據悉，體育教學改革的目標是:教會學生基本運動技能和1－2項特別喜歡、并能伴隨其一生的運動項目。

　　王登峰解釋說，基本運動技能包括跑、跳、投、翻滾、柔韌性鍛煉、攀爬等，這不僅是學生生存的基本技能，也是專項化運動技能的基礎。"有些學校因為擔心學生受傷，把有一點危險性的體育項目全部取消了，跳山羊、單雙杠、前滾翻后滾翻都不讓做了，這并不利于學生身體素質的提升。"

　　據悉，教育部將不斷完善校園體育活動風險管控機制，加大保險力度。目前正在制定校園教育安全風險管理辦法，要求學校事先做好檢查和管理，消除安全隱患，確保體育活動安全進行。