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[摘要]我國取消本科錄取批次，是為了給所有本科院校平等競爭的環境，這不能忽視了高職院校所處的困難處境。逐漸減少高職院校在集中錄取階段的名額，實行高職分類考試自主招生注冊入學，這是改革的趨勢

上海市教育考試院7月28日宣布，2016年上海市普通高校招生本科普通批錄取工作自7月15日開始，至7月28日已順利結束。從錄取結果看，今年 上海率先實施本科第一、二批次合并后，考生選擇范圍擴大。本科普通批錄取結束后，本科線上未被錄取考生人數與去年相比減少近400人。本科普通批階段，本 市高校比原計劃增招近500人，外省市高校增招近100人。在本科錄取結束后，上海考生將填報高職（?？疲┲驹?。

而在取消三本批 次，將二本和三本融合的河北，今年高考(精品課)錄取，也出現新變化，在本科錄取結束后，考生再填報高職?？浦驹福颖苯逃荚囋汗剂吮究其浫〗Y束剩下的考生的情 況，達到本科線未被錄取的學生，文科為6319人，理科為27972人，而去年，在本科錄取結束之后，填報高職?？浦驹笗r，達到本科錄取線未被錄取的學 生，文科有15946人，理科有42995人。也就是說，在填報高職?？浦驹钙陂g，今年達到本科線的學生，文科比去年少了9627人，理科比去年少了 15023人。而河北今年的高考人數比去年增加1.83萬。

以上數據，可謂喜憂參半。喜的是，這表明融合、取消本科批次，擴大了考生選擇本科院校的空間，考生的批次概念相對淡化。在上海，不再存在一本、二本的劃分，考生報考本科院校，也就更加踴躍，有的二本院校，因為不再存在二本身 份，也改變了考生不愿填報的局面，因此，不論本地院校還是外省市本科院校都擴招，達到本科線不被錄取的學生也就減少。在河北，以前考生在一本、二本錄取 后，填報三本志愿，在三本志愿錄取結束后，再填高職專科志愿，在填報三本志愿時，放棄的學生比較多，而今年，取消三本融合為二本，達到本科控制線而放棄填 志愿的學生大幅減少。這說明，錄取批次劃分導致學校被分為三六九等，既影響學校平等競爭，也限制學生的選擇，而取消批次之后，傳統的二本院校、三本院校， 獲得了新的發展機會。

而憂的是，取消本科批次后，在集中填報志愿、錄取階段，高職高專還是放在最后批次錄取，這使得高職的地位，有提高，反而有進一步下降的趨勢——取消二本批次后，高職相對于原來的二本院校，地位更低，取消三本批次，融合為二本批次，高職相對于原來的三本院校，地 位也更低。與本科院校招生“火爆”形成明顯反差的是，高職院校的慘淡招生。像河北，三本院校“變為”二本，“地位”提高，學生報考增多，而高職放在本科后 填志愿，選擇的學生隨之也就減少。

因此，在融合、取消錄取批次之后，不能只看到本科院校的招生更好，將其作為改革的成果，還要看到高職高專的招生困境。值得注意的是，目前一些地方政府，把學生考進本科院校作為當地教育發展的政績，教育改革的價值取向是增加本科錄取率，這無疑是對高職 高專的歧視性對待，與國家倡導建設現代職業教育體系的戰略背離。直接結果，就是在高考人數減少的背景下，也以讓更多學生接受優質高等教育為名，不斷增加一 本或者本科錄取計劃，而減少高職院校錄取計劃，這不但錯失調整高等教育結構的機會，而且，也給高職貼上非優質高等教育資源的標簽。

在筆者看來，高職院校除實行分類考試、高職單招，如果在統一高考、集中錄取階段，還有高職院校招生，那取消高考錄取批次，就應該更為徹底。既然在統一高考、 集中錄取階段，所有考生都參加一樣的考試，以考試成績進行排序錄取，那么，高職高專的錄取，就不要再和本科分開，在取消一二本的省份，高職可以和本科一起 填志愿；在取消三本和二本融合的省份，可把高職納入第二批填報志愿。這是給高職平等地位的重要改革，否則，在集中錄取階段，總把高職高專放在最后批次招 生，這就會給考生和社會公眾，這是差生才接受差的教育的印象。

我國取消本科錄取批次，是為了給所有本科院校平等競爭的環境，這不能忽視了高職院校所處的困難處境。當然，逐漸減少高職院校在集中錄取階段的名額，實行高職分類考試、自主招生、注冊入學，這是改革的趨勢，但在目前取消高考 錄取批次的改革中，不能把高職排除在取消批次的改革之外，就把高職的招生，放在本科之后考慮。