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　　與名校長面對面

　　由本報與大洋網合辦的“與名校長面對面”報網互動直播昨日再次迎來兩位“重量級”嘉賓執信中學副校長陳民和廣雅中學教導處主任何智。

　　下周一上午10:30，廣州市第二中學黨委書記、副校長張先龍將做客“與名校長面對面”活動，敬請讀者關注“大洋網中考站”。

　　執信中學副校長陳民和廣雅中學教導處主任何智，均大力推介其今年首次招生的特色課程。執信中學的“元培班”著眼于在高中階段，為培養未來的拔尖創新人才打好基礎；而廣雅的“博雅班”則與中山大學緊密合作，讓學生享受到高校的教育資源。

　　執信和廣雅兩所老牌名校均被獲準在獨立批招收學生。兩所學校也都在開設國際課程方面做出了探索。兩位嘉賓都認為，高中階段教育應該走特色化、優質化的道路，在這個階段，公平應是因材施教。文/記者黃茜 通訊員周萍、鐘秀平

　　招生亮點：

　　執信中學將在獨立批招收100個學生入讀“元培班”，在提前批的公費計劃招649人，在提前批的擇校再招83人。

　　廣州市執信中學副校長陳民：

　　放學最早，“還師生以完整的生活”

　　“執信文化是民主、包容。”執信中學副校長陳民說：“按照學生的考試成績，總會有一個第一名和最后一名，但如果按照學生的個性，每個人都是一樣的，在執信都可以找到自己的舞臺。”陳民介紹，執信校長何勇前段時間在全國優秀校長教育思想論壇提出“要還師生完整的教育生活”。對于學生來說，就是要在讀書之外，提供足夠的拓展其他能力的時間和空間。陳民說，在廣州的高中里，執信每天正常的上課時間是最早結束的，下午4：40就放學，課后學生們參加體育藝術活動、社團活動，還能上一些選修課，或者參加學生會、團委組織的一些活動?！霸趯W校中既可以聽到笑聲，也可以聽到讀書聲，甚至有時候聽到尖叫聲，可能也有哭聲。這種生活是完整的，該笑的時候就笑，該玩的時候就玩，該開心的時候就開心，有苦惱也可以訴說出來?！?/p>

　　在執信中學的學生社團中，“模擬聯合國”是一個品牌，在廣州市、廣東省、全國都有一定的名氣?！拔覀冞B續舉辦了三屆泛珠三角中學生模擬聯合國大會，每一屆參加會議的學生來自湖南、貴州、廣西、海南、深圳，多則三四百人，少則也兩三百人，所有酒店、交通、嘉賓邀請、飲食安排等會務，全部是學生自己搞定，根本不需要我們操心。一個孩子，經歷這樣的過程之后，他在這個過程中學到了什么，得到了什么樣的提高？我們是可想而知的?！标惷耦H感自豪。

　　招生亮點：

　　廣雅中學的今年高中共招832人，公費749人，擇校是83人，招生數量不變。其中獨立批招100個博雅嶺南班的學生，此外還有732個在提前批招生。

　　廣東廣雅中學教導處主任何智：

　　“博雅嶺南班”讓學生與中大“親密接觸”

　　廣雅中學今年首次與中山大學嶺南學院合作開設博雅嶺南班，并首次把高中兩個班、100個名額放在獨立批招生。該校教導處主任何智介紹，這么做是希望探索把中學跟大學之間的銜接時間前移，在高一階段就能夠跟高校在資源上有整合，形式包括“走出去”和“引進來”：“中大的教授和廣雅的骨干教師擔任這兩個班的學術導師，學生可以走進中山大學，聽一些感興趣的大學基礎課程，并且不定期請中大老師來學校里，給同學們上課、開講座。”

　　他表示，兩個重點打造的博雅嶺南班采取動態管理，希望一直是最優秀的學生在里面互相學習、互相促進，如果學生進去覺得壓力過大、課程太深，或者覺得活動太多，適應不了，會安排去其他班級，假如中考時進不了嶺南班，高二、高三也還有機會。假如學生想報考，就要在獨立批報廣雅中學。他估計，博雅嶺南班分數線要比廣雅在提前批分數線高，大約在720分~730分之間。

　　何智說，廣雅中學還特別注重對學生的職業規劃。“我們在高一、高二加強了對職業的引導，我們會請中大、華師的專家及各個行業的精英講講，這個職業要具備什么樣的特質，得到了同學們的喜歡?！睆V雅中學還與各行各業30多家公司、單位簽了協議，探索校外實踐基地：“僅僅靠學校給學生的熏陶不夠，我們注重讓學生走出去，讓他們走進各個有名的企業去看，學生出去看就會覺得國家的發展，將來要為國家服務，增強他們的社會責任感，讓他們從小有遠大理想?！?/p>

　　去年就有一批廣雅學生參觀了白云機場的飛機修理廠，學生還去過南沙的豐田汽車制造公司，在現場看看汽車組裝。廣東省博物館、星海音樂廳、廣東省建科院、廣州市污水處理廠等單位都與廣雅簽了實踐基地協議。

　　談獨立批招生

　　公平更應

　　因材施教

　　陳民說，特色學校在獨立批招生，對每一個考生都是公平的，因為大家都有機會報考。從人才培養的角度來說，培養拔尖創新人才，絕對不只是大學、或者研究機構的責任，應該是整個教育系統的責任。“教育公平不是絕對的機會上的公平。應該讓每一個孩子得到適合的教育，進入適合他們的學校，學習適合他們的課程，這才是真正意義上的公平?！?/p>

　　何智認為，初中階段是義務教育、追求均衡化，這是對的。到了高中階段，應該是注重特色化，優質化?！拔覀円姓J學生之間的差異，因此我們在培養的時候，如果完全均衡，實際就是不均衡。最好的方式是創造更多的平臺，讓有不同潛質的學生，不同興趣的學生，不同理想的學生，讓他可以讀到自己想讀的課程，適合他的課程。”（廣州日報）