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新學期開學四天了。孩子以前的同學語文都學了兩課，現在就讀的班級似乎還沒有動靜。昨日，家長徐女士糾結良久之后，在班級QQ群向學校和老師提意見了：孩子為什么還沒學一個字、沒做一個題，連抄抄寫寫的作業都沒有啊？

徐女士的“開炮”在QQ群里炸開了鍋。雨花區砂子塘吉聯小學校長朱鴻雁昨日解釋，該校是一所新學校，開學頭四天沒有急于知識傳授，主要是領著孩子適應新環境。星期五就進入正式的課程學習。其實，像這樣的教育理念沖突并不少見。昨日，備受爭議的《小學生減負十條規定》原征求意見稿中的“不留書面式家庭作業”就修改為“減少作業”。

家長有意見

開學四天不學一個字不做一道題

徐女士家住中城麗景香山小區，今年秋季學期，附近的砂子塘吉聯小學投用，她毫不猶豫地將孩子從別的學校轉了過來，“看重的就是砂子塘的品牌”。

第一天放學，徐女士接到兒子后，一路上就聽到兒子講校園半日游干了些什么、貼屁股游戲怎么個好玩。第一天她覺得挺好的。兩三天過后，再一問，語文課沒上、數學課沒上，英語課科學課都沒上。

徐女士問孩子轉學前所在班上的同學學習情況：語文已經學完兩課了，數學做了不少題。這一下徐女士著急了。

“是否向老師提意見、怎樣把意見提出來，我考慮了很久。畢竟孩子才到一所新學校，不想讓孩子成為刺頭青。”徐女士選擇在班級QQ群里向老師發出了提問：孩子這幾天在學校里到底干了些什么？

學校有想法

適應性教育先行，孩子其實很開心

會有家長不理解，學校不是沒想到。“全心全意把學校的一周適應性教育計劃按步驟實施到位，讓孩子愛上學校、樂于上學，讓師生融為一體，是我們需要優先去做的一件事。”砂子塘吉聯小學負責人坦言。

那么，到底開學四天，孩子們在學校干了些啥？

第一天，孩子們在老師的帶領下，進行校園大探索，找食堂的方位、找離教室最近的廁所、學習飲水機怎么使用。二年級學生王以諾印象最深的是，經過地下車庫時，老師還摸擬有汽車出入的情況，演示如何經過車庫門。

第二天，老師和同學亮出自己的特色名片，相互交朋友。四一班的30多名同學在課間玩著拍手游戲，雖然相互認識才兩天，卻像熟人似的。其實，他們是從附近20所學校轉學過來的。像熊翼宇就是這樣自我介紹的：“個性：愛笑，活潑；愛好：看書，打羽毛球；希望我們成為朋友。”

第三天、第四天，學習安全知識、進行隊列練習、每個科目的老師走進教室里講述這學期書本里會有哪些有趣故事。“很好玩啊，我們上午就做游戲，認識新朋友，老師下午會根據上午的情況，給我們會小白鴿貼紙做獎勵，我都有20多只小白鴿了。”從婁底一小轉學過來的朱紫瑜覺得這四天過得蠻開心。

專家有建議

應鼓勵因校制宜因材施教的創新

“先讓孩子不討厭學校、老師和新環境，引導他們從樂學到有興趣學習，這是我們嘗試集中適應性教育的初衷。”朱鴻雁說。

但不少家長也認為，學校教育就應該是課程教育，一天學幾個字、學幾句英語、做幾個題目，那才是學校的正經事。

這是種怎樣的觀念沖突和轉變？“實質上是成績成功論的滲透下，家長重智力輕能力、重知識學習輕習慣養成的一個影子。”長沙市心理學會秘書長、周南實驗中學教科室主任劉正華分析說，許多教育者意識到，教孩子方法比教孩子知識重要，這所學校的探索，實際是把平時分散于整個階段性學習周期里的適應性教育，用近一周的集中時間，為孩子們全面適應學校生活打基礎。

雨花區教育局相關負責人表示，每個學校的情況不同，學校的生源特點也有所不同，該校將入學教育做成一個系列的主題活動，從孩子的心理，到環境的適應，到孩子學習興趣的培養，教育主管部門鼓勵和支持學校因校制宜、因材施教進行的創新和探索。