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[導(dǎo)讀]舉行春季高考、職業(yè)教育分段培養(yǎng)“3+2”和“3+4”模式、初中起點(diǎn)高等師范教育培養(yǎng)“2+3”和“2+4”模式等,都是我省在傳統(tǒng)高考之外,探索多元評價(jià)方式和多樣化錄取模式的重要舉措。

■導(dǎo)讀

考試招生制度牽動(dòng)著千萬家庭的神經(jīng)。十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出,“加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué),推進(jìn)考試招生制度改革,從根本上解決一考定終身的弊端”,是對招生考試制度改革釋放的信號彈。

近年，我省不斷改革考試招生制度。舉行春季高考()、職業(yè)教育分段培養(yǎng)“3+2”和“3+4”模式、初中起點(diǎn)高等師范教育培養(yǎng)“2+3”和“2+4”模式等,都是我省在傳統(tǒng)高考之外,探索多元評價(jià)方式和多樣化錄取模式的重要舉措。

□本報(bào)記者江昊鵬王原

近10萬考生報(bào)名春季高考

梁曉琦是煙臺職業(yè)學(xué)院就讀工程造價(jià)專業(yè)的中專生,12月3日,她排隊(duì)等待進(jìn)行春季高考現(xiàn)場確認(rèn)。除了春季高考,梁曉琦同樣報(bào)考了夏季高考,成為了“春夏雙考者”。“這樣可以多爭取一次考試機(jī)會(huì),為圓自己的大學(xué)夢提高幾率。”梁曉琦說,“但夏季高考難度比春季高考大,希望在春季高考時(shí)就可以考上。”

省教育廳日前公布了2014年春季高考初步統(tǒng)計(jì)人數(shù),達(dá)到了99699人,比2013年增加了37853人,增幅高達(dá)61%。據(jù)介紹,我省2012年設(shè)立春季高考,今年首次實(shí)行“知識+技能”考試模式,增加的技能考試實(shí)行現(xiàn)場操作方式。目前,我省已公布了技能考試專業(yè)類目及考試項(xiàng)目,制定了37個(gè)專業(yè)類目的考試說明,并初步確定了29所主考院校承擔(dān)技能考試任務(wù)。

春季高考為何越來越有魅力?據(jù)分析,隨著夏季高考錄取率的逐年攀升,普通高中學(xué)生近九成能考上大學(xué)拿到專科或本科畢業(yè)證,中職學(xué)歷吸引力下降,從而引導(dǎo)學(xué)生為取得更高學(xué)歷而努力。同時(shí),近年來我省在春季高考中增加了本科招生計(jì)劃,同時(shí)增加了青島大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、青島科技大學(xué)等多所省內(nèi)優(yōu)秀高校參與招生,吸引了更多的考生報(bào)考。而且,從2012年開始,我省放開了對春季高考報(bào)名考生的戶籍限制。記者了解到,目前我省各地中職學(xué)校在校生中,非山東戶籍學(xué)生幾乎占到了三分之一以上。

職業(yè)教育拓寬升學(xué)通道

今年4月,教育部()出臺指導(dǎo)意見,指明了高職教育入學(xué)考試的6種招考方式。我省在推進(jìn)考試招生制度改革,推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展上也在不斷加快腳步。早在數(shù)年前,我省已開展高職院校注冊入學(xué)試點(diǎn)工作。到2014年,凡參加當(dāng)年山東春季或夏季高考取得成績且未被錄取的考生,均可向納入試點(diǎn)范圍的高等職業(yè)院校申請注冊入學(xué)。從今年起進(jìn)行分段培養(yǎng)職業(yè)教育招生試點(diǎn)工作,在濰坊、青島、德州三市部分優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和省屬普通本科高校開展“3+4”分段培養(yǎng),并在我省部分高職高專院校與普通本科高校開展“3+2”分段培養(yǎng)。

“3+2”即專科+本科,參加夏季高考的考生,經(jīng)省教育招生考試院正式錄取,以專科生身份進(jìn)入試點(diǎn)高職高專院校學(xué)習(xí),前3年在高職高專院校培養(yǎng),第3年經(jīng)考核測試,擇優(yōu)選拔部分學(xué)生進(jìn)入銜接本科高校學(xué)習(xí)2年。“3+4”即中專+本科,引導(dǎo)和選拔部分初中學(xué)習(xí)優(yōu)良的畢業(yè)生進(jìn)入試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年后,經(jīng)考核測試,擇優(yōu)選拔進(jìn)入對應(yīng)的本科學(xué)校學(xué)習(xí)4年,系統(tǒng)培養(yǎng)本科層次實(shí)操技能優(yōu)秀、專業(yè)理論扎實(shí)的應(yīng)用型技能人才。在“3+4”實(shí)行之前,中職學(xué)生升學(xué)可以通過5年一貫制、三二連讀、春季高考和高職單招這四種途徑。

省教育廳黨組成員、總督學(xué)徐曙光告訴記者:“以前人們認(rèn)為高職中職教育是‘?dāng)囝^教育’,我省在職業(yè)教育考試招生方面的改革力圖改變原來的狀況,為中職學(xué)生打造升學(xué)的康莊大道。”

廣大學(xué)子受益招考制度改革

在師范類招生方面,我省同樣邁出改革的步伐。從去年起,我省實(shí)施以綜合培養(yǎng)本、專科層次高素質(zhì)小學(xué)、幼兒園教師為目標(biāo),招收初中畢業(yè)生,實(shí)行“2+3”或五年一貫制專科層次和“2+4”本科層次培養(yǎng)模式的高等師范教育,對于立志做教師的初中優(yōu)秀畢業(yè)生實(shí)行定向招生培養(yǎng)。這樣,我省初中起點(diǎn)師范生也有了升本科的渠道。

據(jù)介紹,凡經(jīng)山東省教育招生考試院正式錄取的學(xué)生,前兩年學(xué)期期滿修業(yè)合格者,可參加當(dāng)年全省春季高考,省教育招生考試院根據(jù)招生規(guī)模確定錄取分?jǐn)?shù)線,符合錄取條件者可升入對口的省級教師教育基地學(xué)校本科層次學(xué)習(xí)4年。參加了春季高考未能升入本科層次者,可進(jìn)入“2+3”五年制專科段進(jìn)行培養(yǎng)。

無論是春季高考、職業(yè)教育分段培養(yǎng)模式還是初中起點(diǎn)師范類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式,我省在招生考試制度改革方面不斷作出嘗試與努力,而受益最多的莫過于廣大學(xué)生。

山東職業(yè)學(xué)院招生辦公室主任張紹飛介紹:“在招生方面的眾多途徑,讓更多的中職學(xué)生得以繼續(xù)深造,這種多樣化的考試入學(xué)方式讓我們這種高職院校也越來越受歡迎。”

徐曙光認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)有的天分和潛能,應(yīng)該多渠道充分挖掘,而不要像過去一樣都去擠高考獨(dú)木橋。多考多取是將來高招錄取的一個(gè)趨勢。我省在職業(yè)教育招生考試方面所作的改革將為學(xué)生提供多種升學(xué)途徑,在一定程度上緩解了中學(xué)升學(xué)的壓力,為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了現(xiàn)代職教體系的構(gòu)建。

(大眾日報(bào))