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昨日上午10時30分，隨著3.9萬名考生走出“小升初”考核現場，西安市首次推行的526綜合素質評價落下帷幕。西安市教育局局長李穎科接受本報記者的專訪，講述如何用變堵為疏的方式，試圖化解“奧數”難題。

談政策：出臺用奧數考孩子 很不公平

華商報：西安市教育局為什么要推行民辦學校526綜合素質評價？

李穎科：孩子辛辛苦苦上了六年，取得的學習成績被一場奧數考試給否定了，這對孩子們來說很不公平。少數民辦學校與社會培訓機構、奧數班違規舉行“小升初”考試，干擾了正常的教育教學秩序，在社會上產生了一定的負面影響。

西安市在全力化解“奧數熱”、“擇校熱”問題，治理亂辦班、亂考試、亂收費的違規行為，減輕家長的經濟和學生的課業負擔，回應社會各方面的意愿和訴求。

談考核：變革把暗箱操作變為公開透明

華商報：今年526綜合素質評價最根本的改革是什么？

李穎科：“以小學生綜合素質報告單為主，結合招生學校對學生的全面素質評價，以綜合素質評價結果招收新生”的招生方式，客觀上把暗箱操作的“奧數”招生考試變為公開透明的“綜合素質評價”，使一些民辦學校招生不再以單純的唯分數招錄學生。

談變革成效給老百姓一個“疏”的渠道

華商報：昨日3.9萬考生參加的民辦學校小升初，您覺得是否達到預期效果？李穎科：現在談預期效果還為時過早，因為剛剛舉行綜合評價，很多東西還需要總結。

不過，此次《指導意見》出臺的目的是最大限度地擠壓奧數班的生存空間，給老百姓一個“疏”的渠道，初步實現資源均等、機會均等、內容公平。

以前孩子們一天要趕三四個考場去考試，孩子壓力大，家長負擔重，即使知道有些考試就是“陪考”，但家長還是愿意一試。而且現在不考奧數題了，孩子學奧數還有什么意義呢？

談名校擇生通過改革解決擇校問題

華商報：有人認為奧數班之所以瘋狂發展，是因為很多孩子沒有一個能上好學校的渠道，家長只能通過奧數班給孩子尋找“機會”。您怎么看待這種說法？

李穎科：教育資源不均衡，是個現實問題。所以要解決擇校問題，最關鍵的就是要逐步實現教育資源均衡，縮小校際差距，才能治根治本。西安市教育局在推行526綜合素質評價的同時，還進行了“大學區管理制”的試點，以優質資源名校為龍頭，整合優化名校其他資源，讓優質教育資源大輻射、大覆蓋，通過改革根本上解決擇校問題。

談“大學區”運行三個月 惠及6萬多學生

華商報：那西安市教育局推行的大學區管理制試點工作運行情況如何？

李穎科：大學區改革試點已經啟動3個多月，截至目前，四個試點區共組織了12964名教師參與校際交流活動，各試點學校共享教育教學設施共計423項，惠及學生6.2萬余人。通過實施大學區改革，結合民辦學校“小升初”改革等措施，近期接到的“奧數班”舉報顯著下降。

大學區改革通過提升學校管理水平，推動教師特別是名師的交流互動，促進優質教育教學資源共享，從根本上逐步解決擇校問題。改革的最終目的是發展壯大優質教育資源，逐步縮小基礎教育在城鄉之間、區域之間、校際之間的差距，實現基礎教育入學機會和教育質量的公平。