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日前，教育部()公布《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》，適用于小學生到大學生各個階段。“新標準”將于今年9月新學期開始實施。較“舊標準”而言，“新標準”不僅加強學生了體育鍛煉強度和頻率，并將體育分數與評優掛鉤。記者了解到，初中新增“引體向上”項目，不過該項目暫不會列入武漢市體育中考范圍。

■ 變化

初中新增引體向上項目

“新標準”中，大、中小學生的測試項目為50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）。

此外，“新標準”針對中學男生還增加了“引體向上”項目。初一男生引體向上1分鐘做4個才算及格，從初二到高三及格線依次增加1個，高三及格線為9個。

小學生體育要求較舊版有所降低。如跳繩一項，一年級男生100分標準，從原來140個減少到109個，女生從145個減少到117個；二年級到六年級依次累加，到六年級男生滿分標準是157個、女生是166個，接近舊版標準中160個和165個。

教育部首次將體育成績與評優掛鉤。根據要求，學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優與評獎。普通高中、中等職業學校和普通高等學校學生畢業時，《標準》測試的成績達不到50分者按結業或肄業處理。

■ 調查

江城體育課是重量不重質

教育部門對學生體質的重視由來已久。2006年，教育部在全國中小學推廣“陽光一小時”，要求學校保證學生每天鍛煉時間不少于60分鐘。

多年過去，記者了解到，“陽光一小時”已經成為武漢中小學每天的“必修課”。但與此同時，“陽光一小時”流于形式也漸趨明顯，主要體現在高中階段。

華師一附中學生小王透露，平時在上體育課的時候因為老師沒有強制要求，體育課常常變成男生打球、女生“打醬油”、大多數學霸在教室埋頭學習的時間。小王認為新體測標準出爐有必要，“這樣可以通過強制要求讓老師和學生增加對體育課的重視”。

教育界人士認為，體育走過場與師資不足相關。由于教師編制有限，學校把大量的編制都放在了主科老師上，導致目前中小學體育老師壓力繁重，每個星期的排課量普遍達到20節，而標準是12節-16節。體育老師課太多，難免出現“放鴨子”的情況。

■ 反響

家長叫好：體質和學習一樣重要

40歲的陳先生是一名七年級學生的家長，平時就很關注孩子教育的他，在網上留意到新版體測標準信息。他對教育部門這一舉措表示支持。“兒子班上50名學生，一大半是近視眼。”陳先生感慨，在學習的重壓下，孩子的體育鍛煉被忽視，令人揪心。

“增強學生體質不只是學校的責任，父母自己也應該多帶著孩子去鍛煉。”陳先生說，他平時經常會帶著兒子去游泳、踏青，以及在戶外跑步，既親近大自然，也增強了體質。陳先生很驕傲自己的努力換來明顯效果，直到現在，自己兒子的雙眼視力仍在1.2以上。

老師吐槽：突擊一個月就能達標

武漢市多位體育教育人士表示，不管是老標準還是新標準，對學生體育鍛煉導向都是非常好的，如何落實才是新舊標準都面臨的問題。

一位體育教育人士坦言，雖然教育部等機構十分重視體育工作，下達許多標準，但體育工作責任沒有落實到校長身上，標準難以實施進校園。家長的配合度不高也是重要原因，現在很多孩子回家以后就坐著玩電腦、手機，缺少體育鍛煉。

漢陽區體衛藝站站長白文龍認為，“新標準”實際上并不高，頗具可行性，初中男生增加引體向上難度并不大。“在上世紀七八十年代的初中生體育考核中，13個引體向上是滿分，多數學生都可以做到7個。”

但在武漢的體育老師們看來，‘新標準’對比‘舊版準’有一定的提升，但仍然沒有徹底解決問題。武漢市德才中學的體育老師尹老師認為，“新標準”無法增強學生上體育課的興趣，不能達到體育課從通過鍛煉改變體質的目的。“說到底體育還是應試教育的一部分，還沒有真正走向素質教育，成為學生習慣和愛好的一部分。”尹老師特別指出，標準中的測量指標大多是為考試服務的，且這些指標，大多數學生都能通過突擊一個月達成。

■ 回應

武漢尚未討論是否調整體育中考

“新標準”實施后，今后體育中考內容是否調整成為武漢市中學生家長最關心的問題。白文龍表示，新的標準下來后，是否要更換中考內容還有待教育部門進一步的討論。

據介紹，現有的體育中考內容已經3年未變，一方面為了方便學校可以安排學生進行系統性的訓練，二是因為測量儀器更換成本高。“體測標準相當于一個題庫，各市只要保持‘全市一致’的原則就可自行調整選擇其中的項目作為考核標準，并不需要完全按照體測標準進行。像‘引體向上’這樣的項目，動作完成標準難以掌握，測量儀器操作起來有困難，放在中考考核里爭議較大。”白文龍說。