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[摘要]從近幾年的高考作文命題來看，命題者有意拉近考生與生活的距離，引導考生關注生活、關注自己身邊的事情，考查考生對自己日常生活事件的理解和處理能力。

高考(課程)作文命題的核心：“四個關系”，“五個層面”以及“必考六題”

　　一：“四個關系”：即人與人、人與社會、人與自我、人與自然之間的關系。

　　(1)人與人的關系。包括倡導公平競爭，頌揚人與人之間的愛，學會溝通，學會尊重與寬容，學會贊美與鼓勵，傾聽他人，善待他人，團結協作，感悟親情、友情，構建和諧的人際關系等。

　　(2)人與社會的關系。包括遵循社會公德，遵守社會規則，具有強烈的責任感，呼喚法律意識，促進人與社會的和諧，努力構建和諧社會等。

　　(3)人與自我的關系。包括確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇勵志自強的品質，呼喚對有品位的文化藝術、精神生活的追求，關注人生規劃，關注健康問題(包括身體的、心理的、人格的、個性的)，注重內心的探索與自我反省，促進自身發展等。

　　(4)人與自然的關系。包括熱愛自然，關愛自然，正確處理現代化建設與環境的關系，正確處理人與動物之間的關系，遵循自然界的法則，樹立環保意識，真正做到人與自然的和諧等。

　　二：“五個層面”：即時代、社會、生活、人文、哲理五個層面。

　　高考作文命題，始終體現著時代性、社會性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現高考當年的熱點，但作文肯定要體現出生活年代的特征，即高考作文一定會考查學生對生活中常發生的一些事件的看法，考查學生對社會上一些現象的看法，這些都是和學生的所學、所思、所想分不開的。高考既然提倡說真話、抒真情，那就離不開學生的實際，同時也離不開時代生活和時代精神。另外，人文關懷和哲理思辨是文章走向“深刻”的標志，大家在備考時也一定要引起重視。

　　三：”必考六題“

　　這“四個關系”與“五個層面”體現在具體的試題之上，就總結出了作文必考"六題"——即“哲理思辨”題、“人與自然”題、“價值觀念”題、“詩詞格言”題、“文化現象”題、“生活情景”題。只要大家在備考之時牢牢掌握了這“六道題”的寫作方法，那么無論大家在高考中遇到了什么類型的作文題目，都能做到心中有數，下筆有神。

　　1.“哲理思辨”題

　　哲理思辨是檢驗一個人處世能力、思考能力的重要方面。在中學的幾年中，同學們都學習過辯證法，學習過對立統一等觀點，而考綱也明確要求中學生應該具有分析問題、解決問題、從不同角度看問題的能力，這也是中學生進入大學、社會后非常重要的能力之一。因此，“哲理思辨”題也成為了高考作文命題專家極為青睞的命題類型。例如高考上海卷“對于‘一切都會過去’‘一切都不會過去’的哲思”材料作文、天津卷“對于鏡子的哲思”材料作文、遼寧卷“哲學家讓學生聞假蘋果”材料作文等試題都屬于“哲理思辨”題。

　　2.“人與自然”題

　　“人與自然”的關系是老話題了，但由于近幾年生態環境、自然環境的持續惡化，使得人與自然如何和諧相處又成為大家關注的熱點。所以這一話題再度受到命題專家的青睞。

　　3.“價值觀念”題

　　價值觀是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態度反映出來，是世界觀的核心，是驅使人們行動的內部動力。它支配和調節一切社會行為，涉及社會生活的各個領域。因此，樹立正確的價值觀是學生個人素養的體現。比如高考全國卷“最誠信彩票銷售業主”材料作文、湖南卷“歌手改口‘謝謝大家，你們來了’”材料作文、江蘇卷“拒絕平庸”命題作文等題目都是在考查考生是否擁有正確的價值觀，有沒有偏離傳統的倫理道德和人生觀。

　　4.“詩詞格言”題

　　在中學六年的學習中，同學們積累了大量的詩詞格言，也經常聽到很多詩詞格言，但是大家是否對這些詩詞格言有所留意、有所理解卻很少得到檢驗。最近幾年，高考作文命題專家一改過去常規的命題思路，把這類試題引入高考作文試題中，除了考查考生的理解能力、哲理思辨能力外，還有效規避了考生考前的猜題、押題和宿構。例如高考湖南卷“對‘天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無’詩句的理解”材料作文，高考北京卷“我有一雙隱形的翅膀”命題作文，高考安徽卷“對‘交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。’一詩的思考”材料作文等題目都是典型的“詩詞格言”題。

　　5.“文化現象”題

　　“文化”是一個十分寬泛的詞，文化是個筐，什么東西都可往里裝。但文化反映一個國家的軟實力，代表著一個民族的光榮與夢想，不好的文化現象會對一個國家的形象造成損害。所以，關注文化現象，對文化有明確的認識，不僅是高考作文命題專家關注的重點，也是我們每個學生應有的素質。

　　6.“生活情景”題

　　從近幾年的高考作文命題來看，命題者有意拉近考生與生活的距離，引導考生關注生活、關注自己身邊的事情，常常從我們日常生活中不經意的一句話、一個場景來命題，考查考生對自己日常生活事件的理解和處理能力。這類試題新穎、別致，有效避免了猜題、押題和宿構。