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    日前，在河南省焦作市一次教育督政匯報會上，該市教育局副局長、市政府副總督學白戰海說: “督政之前，很多中小學校長為改善辦學條件四處‘化緣’，甚至亂收費。現在，校長大多能靜下心來抓管理和教學了。”

    自2005年以來，焦作市通過教育督政解決了教育投入不足和管理不規范的難題，為教育營造了一個良好的發展環境，被稱為“教育發展的綠色生態”。

    沁陽市是焦作市下轄的一個縣級市。從1987年到2004年，沁陽市中心城區沒有擴建一所中小學學校，沒有新增一棟教學樓，有的教學班里竟然坐著104名學生，學生連進出教室都需要排隊。但是，自2005年督政以來，沁陽市財政累計投資1.4億元，對多所學校進行了改擴建，多年來的“大班額”問題得到了有效緩解。

    據介紹，從2005年起，焦作市每年都在當地主流媒體上發布教育督導公報，向社會公布各區縣教育工作督導評估結果。督政結果成為一種評價機制和導向，讓每個縣級政府都對教育“高看一眼”。焦作市教育局局長張丙辰說：“以前市領導很少進我的辦公室。自從教育督政以來，教育發展問題引起了他們的高度重視。遇到了難題，他們就會主動找我們共商對策。”

    不久前，記者隨著焦作市政府教育督導團到武陟縣大虹橋鄉大虹橋村小學。這所面積不大的農村小學，路兩旁楊柳依依，芳草茵茵，不時傳出瑯瑯的讀書聲。難以想象，這里幾年前還是一個“墳地”。校長李麗平感慨地說：“如果沒有村里兩族人的申明大義和教育督政帶來的充足財政投入，就不可能有今天學校翻天覆地的變化。”

    沒有社會的理解和支持，教育改革發展寸步難行。去年，焦作市教育局對中心城區教育資源進行了一次最大規模的整合，僅用半年時間就順利實現了21所學校的整合、185名教師的調整和3578名學生的安置。為了贏得更多的社會支持，焦作市今年新增了尊師重教獎。

    教育督政使焦作市教育教學管理更加規范。以往每年招生的時候，不少學校為爭生源惡性競爭。薄弱學校校長四處攻關招攬學生，優質學校校長大多東躲西藏，家長則是托關系送學生。而現在，每到招生季節，城區的校長穩坐辦公室，不再為招生發愁了。市教育局基礎教育科科長田洪湖給出這樣一組數據：今年該市省、市級示范性普通高中分配生比例達到60%，比省定的45%標準高出了15%。這是教育督政為基礎教育良性發展創設的綠色生態。

    督政工作實施4年來，焦作市學校的辦學條件大幅度提升，學校的管理水平、師資力量等也得到發展。

    焦作市道清中學舉行的一堂公開評課上，教師們之間好像在“找茬”，不提優點，光論不足。劉建中解釋說：“不提優點是因為優點大家都看得到。如果沒有人幫你指出毛病，你還能發展嗎？”

    經過一年卓有成效的實踐，焦作市教育局去年在全市評出了100所校園文化建設示范學校。這些學校要求教師大量讀一些人文素養的書籍，積極參與一些課題和實踐。

    張丙辰對教育督政的力量深有感觸：“教育督政帶來了政府對教育的高度重視，帶來了教育經費的全面落實，帶來了教育民生問題的有效解決，也帶來了一支高素質的教師隊伍和明顯改善的辦學條件。”