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彭世睿向同學介紹他的課桌設計 南岸區珊瑚實驗小學五年級學生 半天時間繪制出創意實用設計圖 南岸區珊瑚實驗小學五年級一些學生，僅用半天時間，就繪制出了創意與實用性兼備的新型課桌構想圖。 目前，記者已將部分課桌設計圖轉交給生產廠家，廠家對具備可行性的設計圖，將考慮在今后的課桌生產中加以利用或改進。 意見 課桌普遍設計缺陷 珊瑚實驗小學五年級學生錢禾怡：一些課桌雖然有高度調節功能，但需用到螺絲刀、扳手等工具，調節起來很不方便，很多時候這個功能就成了擺設。班上同學身高從1.4米到1.7米不等，因此希望課桌高度能方便地調節，更人性化。 解放西路小學四年級學生張遠杰：現在課桌最大的缺點是屜箱設計不合理，一是放不下厚厚的書包，二是沒地方放置水壺和飯盒。希望課桌能有專門擺放水壺、飯盒的地方。 南坪中學初二學生王志軒：課桌桌面太軟，寫字不太舒服。 川益小學五年級學生彭浩波：課桌沒有設置小擋板，簽字筆鉛筆常常滾落掉下。 大渡口區茄子溪小學二年級學生家長：如今小學生都使用多功能書包，除了放書本等學習用品外，還可以放水壺、雨傘等用具，厚度有20厘米。而一般課桌開口10厘米左右的抽屜根本放不下。 南岸區珊瑚實驗小學五年級十一班班主任、《設計最實用課桌》出題導師張小娜：中小學生每天上課有6~8小時都與課桌椅相伴，目前的課桌設計上普遍存在缺陷，如抽屜小只得將書包放在靠背上，學生坐的面積不到一半，上課時只能趴在桌上不能往后靠，偶爾會因為坐不穩滑下來。
張蕓瑄作品 設計 高度應該自由調節 設計者：珊瑚實驗小學五年級學生張蕓瑄 她的新型實用課桌專門設計了防近視支架在抽屜上沿安裝一塊30厘米長的折疊木板，不用時收起，使用時向上打開，可讓學生與桌面始終保持30厘米距離。 此外，她還將抽屜開口高度增加為25厘米，在課桌右側設計了同樣可折疊的水杯袋和雨傘袋（如圖一），折疊起來后將幾張課桌拼在一起還可以作為乒乓球桌的球網。在抽屜下方還設計了網兜型飯盒袋。 設計者：珊瑚實驗小學五年級學生范睿豪 新課桌設計的最大亮點是在右側面設置了小型折疊風扇和水杯架（如圖二），同時在左側面設計了折疊搖桿，可以方便地轉動搖桿，將課桌調節到最適合自己的高度。 設計者：珊瑚實驗小學五年級學生彭世睿 他的彩色課桌設計圖突出了實用性，不僅桌面設計了水杯槽，側面安裝有方便掛鉤，在課桌右下方還專門設計了小型儲物柜（如圖三），能方便地擺放書本、文具和飯盒等用品。 設計者：珊瑚實驗小學五年級學生王苓翰 桌面設置了凸型小擋板，還在課桌底部設計了橡膠墊（如圖四），既保證課桌的安放平整，在移動時也不會發出聲響。
范睿豪作品 廠家 國標忽略個性 昨日，記者將學生們對于課桌的意見以及部分設計圖轉交給課桌生產廠家重慶伍方家具有限公司。公司負責人張應棠表示，中小學生是課桌的使用者，對學生們部分具備可行性的設計意圖，可以考慮在今后的課桌生產中加以利用或改進。 針對學生們反映比較集中的課桌待改進意見，張應棠介紹，目前公司已經開發出實用性可升降課桌，只需操縱類似于落地扇高度調節旋鈕之類的裝置，就能快速而便捷地升降課桌；杯架、飯盒袋等實用性小裝置，也能夠在生產時實現。 根據國家質檢總局2003年發布的《學生課桌椅功能尺寸》標準，桌面下可設擱板或屜箱，高度不小于8厘米。張應棠表示，現行很多學校使用的課桌抽屜開口高度都在12厘米左右，符合國家標準，但現在學生的個性化書包較大，往往無法放入。如果一味增加抽屜的開口高度，要么造成桌面高度太高，或者桌下的空間不足以擺放雙腿。 他透露，面對這一矛盾，他們也正在積極想辦法，考慮安裝掛鉤等方式來解決。同時也歡迎同學們積極開動腦筋，提供更多更有創意和實用性的設計方案，最大地發揮課桌的實用性功能。（記者 周圓影報道）
彭世睿作品
王苓翰作品 （如圖四） |
| [發布者：yezi] | ||
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